作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇一

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節約是中華民族的傳統美德，在學習中增強愛惜糧食、節約糧食意識。

2、培養學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節約糧食的好品質。

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態度，從中培養“節約糧食，從我做起”的情操。

難點：培養愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

一、揭示班會主題

老師：同學們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強自立，奮勇向前是你們前進的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進的不良現象，請看圖片：（課件出示學生浪費食物的圖片）

老師：這種浪費現象就發生在我們身邊，同學們的身上，甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這被遺棄的盤中餐，你們想說些什么？

二、展開班會活動

主持人：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們現在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內容（農民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們全然不顧，依然勞作不已。）

主持人：看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？

主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節約的。傳統美德。

主持人：這幾位同學的表演很精彩，也讓我們受到了要愛惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學，你們以前有沒有浪費過糧食呢？以后會怎么做？

通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學以前也有浪費糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現在，大家一起來齊讀幾句關于勤儉節約的名言來警戒自己吧。

（課件出示：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。—朱伯儒靜以修身，儉以養德。—諸葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦。——吳兢）

三、總結主題班會

老師：同學們，老師現在很高興，因為我們師生共同經歷了一次成功的教育，同學們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學會了如何去節約糧食。相信每位同學都有所收獲，有所感悟。同學們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節約糧食，做一名愛惜糧食的小衛士！

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇二

1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2、讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3、讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養良好的衛生習慣。

1、重點：讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

2、難點：幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

一、在教師提問的基礎上，了解我們為什么要吃飯。

1：我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢？

2：幼兒自由討論

3：教師小結，讓幼兒知道為什么要吃飯，如果不吃會產生什么樣的后果。

二、教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢？

1、幼兒回憶吃飯的情景

2、教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三、教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1、幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2、教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇三

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

經驗準備：幼兒已了解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

1、觀看錄像。

（1）提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

（2）引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

（3）引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

（1）引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

（2）引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流。

（1）分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

（2）每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

（1）引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

（2）小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇四

1 .讓學生知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2 .讓學生知道糧食來之不易。

3 .使學生懂得要愛惜糧食。

：

讓學生知道糧食來之不易

：

使學生懂得如何愛惜糧食。

1 .動畫課件。

2 .谷子、麥子、玉米。

3 .大米、白米飯實物。

一、導入：

用課件展示谷子、麥子、玉米，而后問學生，這些就是我們生活中不可缺少的食物，我們把它們叫做 “ 糧食 ”

二、糧食來之不易

1 . 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景

你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)

出示場景：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯， 農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

學生背誦古詩。

播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。

板書：糧食來得不容易

這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?

板書：糧食與我們最親密。

三、怎樣愛惜糧食

請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。

學生回答：粒粒糧食要愛惜(同時板書在黑板上)

老一輩革命家也是這樣教育子女的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

板書：缺少糧食出問題

出示書中 35 頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。 如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影： 365 粒米)

如果我們全班 45 位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約 16425 粒米)

如果我們全國 12 億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

板書：積少成多了不起

四、聯系實際，指導行為

1 .討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?

( 1 )在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

( 2 )在家中吃飯應該怎樣做?

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2 .在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)

3 .小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的 10 月 16 日為 “ 世界糧食日 ” 。(貼橫幅 “10 月 16 日 —— 世界糧食日 ” )讓我們都來記住這一天。

五.總結：

同學們， “ 糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起 ” ，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇五

1.借助拼音認識10個生字，其中5個會寫。

2.正確、流利地朗讀課文。

學習生字，認識常見的糧食、蔬菜。

1.課前組織學生開展小隊活動，到農村、菜市場、到糧店去考察，認識蔬菜和糧食。

2.準備生字詞卡片，少量大米、玉米等糧食和一些蔬菜。

一、初讀課文，整體感知(5)

要求學生借助漢語拼音，讀準字音，讀通課文，圖文結合整體感知課文內容。

二、再讀課文，掌握生字詞(10)

1.學生再讀課文，對照生字表在課文中畫出生字，并拼讀音節，讀準生字字音。

2.學生看田字格自己認讀生字，有不認識的到文中去看音節，然后教師出示生字卡片，檢查認讀情況。為進一步熟記理解生字可采用多種方法。如：組詞讀、開火車讀、搶讀、同桌互考、一字開花等。

3.認讀生字時，要注意讀準食、菜、卜、糧、瓜。

4.在田字格中指導書寫：讓學生看田字格自己寫，養成寫好后與書對照的習慣。

三、朗讀課文，理解內容(10)

1.指導學生正確朗讀課文，學生提出問題，師生共同討論解決。

2.引導學生注意認識書上所講三種糧食，四種蔬菜，然后讓學生分別列舉另外的糧食、蔬菜。如：高梁、小米、黃豆；芹菜、菠菜、南瓜、花菜等。

3.講講你認識的這幾種糧食或蔬菜的用途及營養等。

四、復習鞏固，練習拓展(10)

1.用下面的字口頭擴詞（能組多少組多少）。

2.鼓勵學生依照都是的句式說話。如：韭菜、冬瓜、地瓜都是蔬菜；小明、小東和我都是少先隊員。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇六

1.知識與技能：

（1）認識糧食，初步了解糧食的生長過程

（2）了解本地區主要生產的糧食品種。

2.過程與方法

通過多渠道、多學科的從“來之不易的糧食”為主題的社會綜合實踐活動，使學生了解糧食與生活的關系。采用社會調查、資料收集、網上查詢、具體實踐操作等形式，對學生進行珍惜糧食的教育，讓學生理解糧食來之不易，認識到愛惜糧食的意義。

3.情感態度與價值觀：

（1）通過了解農作物生長過程，讓學生知道糧食來之不易，激發尊重勞動人民的情感。

（2）培養學生在日常生活中愛惜糧食，愛惜農作物的習慣。

1.重點：認識到糧食來之不易；激發尊重勞動人民的情感；培養學生愛惜糧食的習慣

2.難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養節儉的良好品質。

教學方法：運用多種形式，如講授法與談話法、討論法相結合等。

一、游戲導入

1.師：孩子們，這節課來了個朋友，它和誰坐呢？下面我們來玩個游戲。——歡迎守護者（幻燈出示）。

看這是什么？（出示玩具）青蛙是吃害蟲的，青蛙是糧食的守護神。

生：小青蛙玩具。

師：跟隨音樂我們來傳遞小青蛙。大家先圍成一個圈。

生：圍圈。

師：開始（同時音樂響起）。

生：傳遞中……

師：音樂停，看看“守護者”和誰坐。

糧食是怎么生產的？由誰生產的呢？帶著這些疑問我們來了解了解。

二、講授新課

師：（幻燈出示：學習目標）

生：齊讀學習目標

師：你們知道生活中有哪些糧食？（幻燈出示：認識糧食）同學們，你們認識他們嗎？這些都是糧食，糧食的種類有很多（像花生、番薯、土豆。）這是我們平時最常見的幾種。

這些糧食是怎么來的呢？我們一起來看看。（出示幻燈）

師：插秧只不過是農民種植糧食作物中的一個過程、一個動作。想一想，從播種到收割，除了插秧,農民每天還要給水稻灌水施肥除蟲，一天要頂著大太陽勞動那么久，要付出多么大的辛勞啊！ 農民伯伯辛苦嗎？

生:辛苦。

師：那你們覺得農民辛苦種出了我們每天都需要的糧食，我們是不是應該尊重他們的勞動成果？

生：是

師：現在我們來看一段視頻，出示《憫農》

糧食來之不易，我們能浪費嗎？

生：不能。

師：我們再來看浪費糧食的圖片。

生：我們的糧食是那么的來之不易，看到了這些，同學們肯定有很多感慨，現你請你們談談自己的想法。

生：我們要珍惜糧食。

教師小結：那么在以后的生活中，我們要愛惜糧食、避免浪費，因為有人需要我們節約的糧食。

你們對糧食有一定的了解，我們來進行知識競賽，第1-6題是必答題，7-10是搶答題。（幻燈出示）

師生共同逐題進行。

師：那我們應該如何珍惜呢？我們在日常生活中可以從哪些小細節，小事做起，做到珍惜糧食不浪費呢？請學生自由發言。

老師給大家總結了一些節約糧食的小竅門，我們一起來看一下。

生：跟讀。

小結：

任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，需要經過許多人、許多時間的辛苦勞動才能獲得。所以不止是我們學生，愛惜糧食，人人有責，我們在日常生活中要擔任一名小小監督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。我們在日常生活中要擔任一名小小監督員，提醒我們的家庭成員也能做到愛惜糧食。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇七

1、初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感和珍惜農民的勞動成果。

2、引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養學生愛惜糧食的行為習慣。

一、創設情境，激發興趣，揭示課題。

1、猜謎語。

黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）

2、表演《一粒米的自述》。（揭示課題）

（我是一粒米，別把我看不起，農民伯伯冒著風雨來種我，忙呀，忙呀忙，費了多少力。我呀來得不呀不容易。）

3、結合小表演引導學生討論糧食的生產過程。（出示圖片）

（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬）

4、朗讀古詩《憫農》。

（鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）

5、指導看書。

二、交流、匯報調查結果。

1、小組內交流在日常生活中浪費糧食的現象調查結果，并談談自己的感受。

2、各小組推薦代表在全班進行交流。

3、學生邊說邊展示自己的畫，或師出示圖片。

三、討論如何愛惜糧食。

1、小組討論在日常生活中如何用實際行動來愛惜糧食。

2、全班交流。

3、讀兒歌《愛惜糧食》。

噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。白白的大米哪里來？金黃的谷子碾出來？金黃的谷子哪里來？農民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應該。

四、設計警示語、制作宣傳畫：

小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費”為主題的警示語和宣傳畫。

五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。

六、活動延伸：

1、鼓勵學生畫一畫并張貼宣傳畫，在學校宣傳欄里或村里進行宣傳。

2、制定一份愛惜糧食的計劃書。

3、與家長合作，關注學生在家庭中的實際表現，引導學生在實際生活中真正做到愛惜糧食。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇八

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

教材

一、活動導入：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的？

（2）為什么說農民伯伯種糧食很辛苦？

（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶

規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇九

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理；

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

自己吃不用喂吃干凈不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦

提前熟悉故事《小豬請客》、熟悉音樂游戲《我愛吃》

（一）導入活動

教師通過唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎？”

（2）結合《憫農》這首古詩，講解古詩大意，讓孩子知道糧食是農民伯伯辛苦種出來的，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午，農民伯伯頂著火辣辣的太陽，在田里給禾苗除草、松土。他們累得滿頭大汗，一滴滴汗水滴在泥土里。可是，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農民伯伯辛苦勞動種出來的呢！”

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食。

2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農》

（三）引歌套詞、古詩新唱

活動延伸：

1、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食。

2、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。

3、開展“小小檢查員”活動

邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。

家園互動：

1、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的前提下，給孩子適量的飯菜。

2、家長可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養成愛惜糧食的好習慣。

注意事項：

如果幼兒因為身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時，幼兒可以提前跟老師說明情況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十

現在的生活條件比較好，大多數幼兒不懂得每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

1、培養幼兒養成良好的飲食習慣。

2、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒初步的創造能力。

培養幼兒養成良好的飲食習慣。

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片、碟片、圖片。

教師播放音樂，小朋友入場。

1、導入教師出示圖片，引導幼兒觀看，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：①今天我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事，我們可要認真看仔細聽，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好。

2、引入課題（1）教師播放碟片，幼兒欣賞故事。

（2）教師提問，引導幼兒了解故事內容，初步了解愛惜糧食的重要性。

教師：①故事里都講了哪些小動物？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的？

④為什么小老鼠一家怎么樣了？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢？

（3）教師小結小朋友們說得非常好，我們要學習小白兔一家愛惜糧食，不要像小老鼠一家浪費糧食，今天老師給你們帶來了兩位小朋友，我們一起來看看吧。

3、教師出示圖片，引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

①咦！這位小朋友是在干什么呀？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的？

4、教師小結：小朋友們說得非常好，我們一定要愛惜糧食，因為每一粒糧食都是農民伯伯辛勤的汗水換來的，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子。

5、結束：播放兒歌《憫農》。

進餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環節。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現象進行《不浪費糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導孩子們觀察米飯、饅頭的由來，觀察小麥和包谷的生長過程和農民伯伯勞作的場景，不學習兒歌《愛惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農民伯伯辛苦勞動的成果，小朋友在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要愛惜糧食。當然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結合孩子們的日常進餐繼續開展這一教育。

在平時進餐時，我們耐心地指導孩子們正確的握勺方法，培養他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習慣，并引導寶寶回顧社會活動《不浪費糧食》，幫助幼兒了解飯菜的由來，使孩子們逐步懂得尊重勞動者的勞動。通過我們反復的指導，有效的表揚與獎勵，使孩子們提高了自身的能力，增強了孩子們對他人的尊重，從而讓孩子們真正感悟到"不浪費糧食、從我做起"。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十一

稻谷是很普通的一種農作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的，況且現在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食是來之不易的，在進餐時，時有浪費糧食的現象，因此，我設計了大班社會性活動《愛惜糧食》，旨在于引導幼兒了解稻谷的由來，教育幼兒尊重農民的勞動成果，養成愛惜糧食的好習慣。

1、了解稻谷的生長過程。

2、懂得要尊重農民的勞動成果，養成愛惜糧食的好習慣。

幼兒進餐場面的圖片，《糧食哪里來》課件；古詩《憫農》課件，快板。

1、談話引入，導入主題

（出示實物圖片）這是什么？有沒有吃過？

2、形象感知，豐富經驗

（1）逐圖播放圖片稻谷的生長過程的課件，引導幼兒邊欣賞邊了解稻谷的生長過程。

（2）結合課件豐富：稻谷、禾苗、插秧、稻穗、沉甸甸等詞

（3）幼兒借助課件完整表述稻谷的生長過程，并讓幼兒知道大米是來之不易的。

3、循路析文，經驗提升

（1）請小朋友說說大米是怎么來的？這些糧食來的容易嗎？

（2）小結：春天的時候，農民伯伯就開始播種，種子發芽長出禾苗，把禾苗插到田里，到了夏天，農民伯伯要經過施肥、治蟲、除草，禾苗慢慢長大，長出稻谷，到了秋天，稻谷逐漸成熟了，農民伯伯就要進行收割，曬稻谷，再把稻谷加工成大米。你們看，農民伯伯種的稻谷要經過春天、夏天、秋天三個季節才能收成，是多么不容易呀。

6、拓展思維，結合教育

（1）讓幼兒說說：“除了大米，你還知道哪些糧食？”

（2）討論：如何愛惜糧食？并結合教育。

7、分辨是非，反思行為

（1）觀察幼兒進餐圖片，反思自己的進餐行為。

你喜歡哪一幅圖，為什么？

8、梳理總結，重點突破

小結：我們吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友平時進餐時要愛惜糧食，不挑食，吃完自己的一份飯菜，尊重勞動人民的勞動成果。

9、借助古詩，加強認識

通過學習古詩《憫農》，幫助幼兒進一步認識糧食是來之不易的，教育幼兒愛惜糧食。

（1）播放古詩《憫農》課件，引導幼兒觀察畫面內容。

（2）幼兒復習古詩。

（3）幼兒邊打快板邊朗誦古詩。

（4）提升古詩所蘊含的教育意義。

這首古詩名稱是什么？它告訴我們什么道理？

在日常生活中，對幼兒的進餐現象進行調查記錄。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十二

1、應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2、培養辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。

3、學會尊重他人。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

配套的教學用書，圖片。

1、教師談話導入新課。

師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。

2、教師引導幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察。

師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？

3、教師鼓勵幼兒回答問題。

4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。

師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。

6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十三

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

經驗準備：

幼兒已了解糧食的主要知識。

物質準備：

農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

材料配套：

教育掛圖

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什么季節？你在錄像中看到了什么？

⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

⑶引導幼兒發準"秋收""糧食""農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題

⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十四

認知：

1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食。

情感：

1．對糧食有愛惜之感。

2．對浪費糧食的現象感到不滿。

行為：

1．愛惜糧食，愛惜食物，不浪費。

2．愛護莊稼，不踐踏。

本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“愛惜糧食”的有關要求設置的。

設置本課有很強的針對性。由于小學生年齡小，一般沒有直接參加過農業生產勞動，有的甚至連莊稼也沒見過。他們對于糧食與生產糧食的勞動是聯系不起來的，認為糧食就是父母用錢買來的，吃完了再去買就是了，沒有節糧的意識。本課教學要使學生初步了解糧食的用途，尤其是糧食與國家建設的關系，與國情的關系，懂得糧食浪費不得，從小養成愛糧節糧的好習慣。

課文采用兒歌配圖的形式,分為四部分。

第一部分，講糧食是個寶，用處很大。這里主要從生活方面講人與糧食的關系。每人每天都要吃飯，主食是用糧食做的，誰也離不了。然后擴展到以糧食為主要原料的食品，像糕點、糖酒、副食品、豆制品、調味品等，這些人們也經常食用。使學生體會人與糧食的關系。

第二部分，講糧食來之不易。讓學生知道糧食是農民伯伯辛勤勞動種出來的，是用汗水換來的。教學中可結合“千人糕”等傳統故事或是多媒體課件，使學生體會到從種糧到制成供人享用的食品，要經過多少人的勞動，浪費掉了太可惜，也是對勞動的不尊重。

第三部分，從國情角度出發，使學生認識節約糧食與國家建設的關系，知道我國是個人口眾多的國家，每人每天都要吃飯，需要多少糧食。在有限的耕地上種出糧，供這么多人享用，實在不容易，也實在不富裕。再說，我國國土面積大，有時這里鬧災，有時那里鬧災，旱澇、地震、風雹、蟲災等自然災害，都影響糧食產量。而且遇到大災難，首先要救人，這時如果缺糧、斷糧，會出現大問題，一地受災要八方支援。使學生懂得節糧不僅為自家，更重要是為人民。為國家，培養他們的義務感。

第四部分，講的是積少成多的道理。我國人口多，每人浪費一粒米，就是個不小的數字。反過來，每人節約一粒米，積少成多也是了不起的'數字。讓學生初步懂得要從小養成愛糧節糧的好習慣，愛惜每一粒糧食。

1．從實際出發，不同地域的學生對糧食及節糧的意義認識不同，對糧食愛惜的程度不同，根據實際情況提出要求，不要一律。

2．充分利用多媒體把糧食的生長過程表現出來，有利于城市孩子的理解。

3．對節約糧食做得好的同學要表揚，尤其是農村學生對糧食還是很愛惜的，要給予肯定和鼓勵。

4．隨著家庭生活水平的提高和國家對糧食的充足供應，學生容易產生“浪費一點沒關系”的思想，要講清節糧的意義，遠遠不只限于個人家庭，而更多的要從國情的度角看問題，加強學生愛惜糧食的義務感。

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十五

珍惜糧食，吃好盤中餐

通過召開這一次主題班會，從小養成愛惜糧食的習慣，讓同學反思自己對待糧食的態度，從而懂得日常飲食的一些良好習慣，能做到愛惜勞動果實；讓同學們養成物盡其用，不浪費，勤儉節約的好品質。

表演、小品、背誦等

（一）主持人宣布班會開始導出班會主題

古人云：身披一縷，當思織女之勞；日食這餐，每念農夫之苦。如果沒有糧食，人類將無法生存。如果沒有糧食，中國何談發展。

（二）讓本放小記者對本班同學以珍惜糧食為中心進行采訪，并將采訪答案與同學交流。

（三）請同學們觀看《小品喜怒哀樂羊肉串》，以此告戒同學們珍惜糧食的重要性。

食品問題早已不是個新話題了，“節約糧食”更是我們從小便熟知的字眼。不管是從何麗珠和朱佳穎演出的小品還是李奕煒等同學演出的小品，我們不難得知隱藏其中的道理。

（四）以令人震驚的數據來告訴同學節約糧食的重要性，培養同學們勤儉節約的好品質，好品質。最后，宣布班會結束。

我們不妨算這樣一筆帳：倘若一個人每天節約一米粒米，那么十億人可節約多少？五千多公斤！一年可以節約將近兩千萬斤，折合人民幣兩千萬元。這筆錢若按每所“希望小學”五十萬元算，則可蓋40所“希望小學”。按每人學雜費三百元計，則可使七萬多名失學兒童重返校園！難道你不為這筆數目所震驚嗎？你的心不為之一顫嗎？

節約糧食，不僅僅是一種口號，不僅僅是因為我們和所有人的號召與呼吁，我們希望它是一種情結，熔鑄在你與我的心中，從而自覺的作到節約糧食，從我做起，從身邊做起，從現在做起！

幼兒藝術領域愛惜糧食教案及反思篇十六

愛糧節糧，從我做起

1、了解勤儉節約是中華民族的傳統美德，懂得勤儉節約的重要性，知道現在雖然生活條件好了，但還應該發揚勤儉節約的優良傳統。

2、通過主題班會，使學生知道糧食的來之不易以及糧食的可貴，進而養成愛惜糧食節約糧食的好習慣。

3、懂得勤儉節約要從我做起，從現在做起，從平時的一點一滴做起。

1、確定男女主持人各一名。

2、確定詩歌朗誦以及講故事的同學。

3、收集珍惜糧食方面的詩歌以及故事。

班主任：同學們，今天我們的班會話題是“愛糧節糧，從我做起”。

主持（女）：同學們，你們好！“愛糧節糧，從我做起”主題班會現在開始。

主持（男）：我們絕大多數都是來自農村，我們的父母都是農民，我們都知道糧食是怎么來的，現在就讓我們一起來回想一下我們每餐吃的白米飯是我們的農民父母們如何辛辛苦苦種出來的。

女：請學生自由發言。

班主任總結：同學們回答的很好，現在，我們都知道，我們每天的吃的白米飯來之不易：耕地、播種、秧苗、移種、除草、除蟲、施肥、收割、曬谷子、碾米等等，中間任何一個環節都不能出問題，如果出問題了，那就成不了白米飯了。

主持（男）：既然農民是這么的辛苦，這么的不容易。作為農民的孩子，我們應該怎么做，才能不讓父母的汗水白流？（珍惜糧食）

主持（女）讓我們一起來讀一讀：一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換。

主持（女）：有人做了做了許多關于浪費糧食的調查，現在就請我們一起來看大屏幕。

課件1：我們的調查發現，在我們生活中有百分之八十的同學經常沒有把飯吃干凈，還有一些同學把菜吃了，剩下的飯就直接倒掉；還有一些吃了幾口就直接倒掉，還有的同學不吃菜，把菜剩下倒掉。

課件2：如果我們每天浪費一粒米，一年的經濟損失將達到上百萬，如果我們每人每天節約一粒米，全國13億人口將節約糧食64800公斤，可救災民64800人，可供180個農民一年的口糧，多么驚人的數目啊！

課件3：世界各國每年在生產和消費過程中損耗和浪費的糧食達13億噸，相當于全球糧食產量的1/3啊！

課件4：如果我們可以把節約的糧食捐給非洲或者朝鮮那些饑腸轆轆的人們，那么我們就可以救下那10億多人的生命，小孩子們也不會活活地被餓死啊！

……

主持（男）：同學們聽聽這些驚人的數據吧！

主持（女）：如果每位同學都能做到節約糧食，我們也可以伸出我們的友愛之手，去幫助那些饑餓的人們！

主持（男）：下面請觀看一組圖片，了解一下全球饑荒最嚴重的地方“非洲”

主持（女）：通過剛剛展示的圖片，看到這些忍饑挨餓的人，你有什么感想？

學生回答。

主持（男）：節約，是中華民族的傳統美德，從古到今，有許多人用自己勤儉節約的美德，譜寫了一個個感人的故事。下面再請張浩祥同學為我們講一代偉人，我們敬愛的周總理勤儉節約的故事！

周總理生前飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，還要留到下餐再吃，從不浪費一粒米、一片菜葉。

國務院經常召開國務會議，有時會議過午還不能結束，要吃工作餐。總理規定，工作餐標準是“四菜一湯”，飯后每人交錢或交飯菜票，誰也不準例外。總理每次吃完飯，總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時，偶爾掉在桌上一顆飯粒，也要馬上撿起來吃掉。有人對他如此節儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”

三年困難時期，周總理和全國人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。一次，炊事員對他說：“總理，您這么大年紀了，工作起來沒黑天白日的，又吃不多，就不要吃粗糧了！”總理說：“不，一定要吃，吃著它，就不會忘記過去，就不會忘記人民哪！”

主持（女）：這個故事可真不錯呀！我們更加深刻地體會到了浪費糧食是可恥的，也是壞的行為習慣。

主持（男）：接下來讓我們一起朗誦《憫農》這首詩好不好？

主持（女）：請同學們說說發生在自己身邊浪費糧食或節約糧食的事例。自由說說。

主持（女）：名人們節約糧食的言行，讓我們受益匪淺。現在的生活水平提高了，人們浪費糧食的現象越來越多了。接下來請欣賞小品《飯堂》。

主持（男）：同學們看了這個小品后，有什么感受呢？請舉手發言。

主持女：小組討論，遇到下面情況你會怎么辦？

1、晚上家里吃飯時，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦？

2、媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃，應該怎么辦？

3、當你發現有的同學把吃不了的飯菜正要倒掉時，你該怎么辦？

主持（男）：請大家討論匯報節約糧食的好方法有哪些？

1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。

2、吃飯時不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。

3、在外面吃飯時，如果吃不了應該把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。

4、如果看到有的同學把吃不了的飯菜倒掉時，我們要及時地進行制止和勸阻。

老師：聽了同學們的發言，老師很高興，老師送給同學們一首兒歌《愛惜糧食》讓我們一起來讀一讀這首兒歌吧！

愛惜糧食

小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。

一日三餐我為主，食用可以長身體。

農民種田很辛苦，風吹日曬忙四季。

一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。

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