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最新校園環境調查報告600字(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 11:10:05
最新校園環境調查報告600字(15篇)
時間:2023-03-27 11:10:05     小編:zxfb

隨著個人素質的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編帶來的優秀報告范文,希望大家能夠喜歡!

校園環境調查報告600字篇一

調查目的,在學校校園的環境當中,校園環境衛生建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境,必須重視對校園環境的文化建設,校園環境建設在學校發展中顯得尤為重要,根據老師的要求,我們要對校園進行了一次細心的調查,找出不足之處,提出改進方法,有利于我校環保衛生問題的解決。

調查方式:本次調查以全校學生為主題,對每個班級地段和教學樓進行調查調查對象均為在校學生和老師們。

調查:我們隊各個班級的地段衛生進行了調查,發現各班級的地段打掃的比較徹底,但是,在對花園進行調查時,發現了學校學生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是,而且打掃起來難以打掃,我們發小校園被進行了綠化和硬化,但談到學生機環境衛生的融合,老師們感到很復雜,新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力,但是仍有部分學生不能做到保護學校的環境,校園里不時出現的垃圾就是最好的證明,所以如何激發更多的學生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對于校方對學校環境的重視問題,老師們還是部分肯定的,這一點從學校的擴建就可以看出,不過改善是個循序漸進的過程,不是一朝一夕就能做好的,所以需要各方面的努力。

在之后的幾天里,我們隊學校教學樓進行了調查,我們發現在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶,學生們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶,這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了,但是,我們發現在樓道內也有部分垃圾,所以我建議在樓道內也放上垃圾桶,這樣教學樓內的衛生可能會大大改善,還有就是各班級教室的衛生,在這方面有些班級做到較好,有些班級還做的不到位,在打掃班級方面各班級都很好,但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾,這就是學生自身的問題了,不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內,希望這一點,各班級的衛生委員該進行督促,使學生們自身把它做好。

解決方法:

1、校園環境衛生,不但要靠打掃衛生,還要各個學生自覺的保持衛生,tongue們要垃圾放到垃圾桶里,不要隨手一扔就扔到外面,學校應當教育學生養成隨時清理雜物的好習慣,比如開展一些環保小活動,不注意環保要給予一定的懲罰,另外還要增加校園垃圾桶的數量。

2、開設環保教育周,定期向學生們宣傳環保,呼吁全體同學,專門增強環保意識,提高學生們的物質環境和精神環保意識。

調查總結:從調查結果分析來看,造成校園環境不和諧的很大的原因在于學生們的愛護環境的行為沒有落到實處,因此我們要積極提倡同學愛護校園,愛護環境,并且積極倡導文明的學院行為。

調查目的:中學生的學習需要養成良好的學習習慣,從而取得較好的學習成績,但許多種學生不知道這樣養成良好的學習習慣,不知道如何運用學習習慣,形成了不少誤區。我們為了解答中學生的迷惑,進行了這次調查。了解到了良好學習習慣的重要性,明確好習慣與學習成績的關系,解決了問題,并希望引起更多同學對學習習慣的重視。

學習習慣的養成可以通過科學的訓練方法培養而達到,而這種機會是不能錯過的,越早越好。

學習差的同學總改到學習有苦難,良好的學習習慣對好的學習成績的取得起著決定性的作用,古今中外的大量事實也證明,一個人成功與否主要不是因為智力因素,而是取決于他是否具備良好的學習習慣,學習差的同學總感到學習有苦難,學習成績總是上不去的同學不要著急,學習,它分階段

性,比的是心態,耐力,方法加智慧,幾次的落后不能說明什么,但必須找出學習不好的原因和解決的辦法,著急批評是無濟于事的,智能適得其反,加重心理負擔,要知道孩子反映在學習上的智慧差別是很大的,像從小培養良好的學習習慣和正確的學習方法是至關重要的,需要一定的時間加以培養,制藥通過科學的訓練方法調整好心態,激發學習興趣,,掌握正確的學習方法,培養良好的學習習慣,學習最重要的是學以致用,課堂桑傳授的往往是表面性,應付性機械式的知識,我們應學習的是內涵型,實質性,實用性的知識。

良好的學習成績不僅決定自己的學習成績,而且決定了自己將來一生的命運,在學校的學習中,我們必須注重養成良好的學習習慣。

成績差的同學序貫主要表現為;學習無計劃,學習不定時,學習不定量,學習時一心二用,不懂的東西也不問,課前不預習等,不良好的學習習慣的表現是多方面的,有的同學在學習過程中不善于思考,往往只靠機械記憶,遇到靈活一點的問題就無法解決,這種心智活動表現被動的情況,主要是魷魚沒有養成獨立思考的習慣或“懶于動腦筋”。學生過于死記硬背,因不能激發思維而積極性。

校園環境調查報告600字篇二

這學期,學校各個樓層的水房進行了裝修,并在樓內建造了教師專用廁所,減少了學生廁所的人數,還在廁所內放了一些手紙,供我們使用 但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環境,于是我對此事做了調查。

調查:

我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環境檢查,發現廁所內滿地手紙,水房里滿地是臟水和腳印,操場上更是垃圾遍地。

分析:

有些同學有僥幸心理,見四周沒有人注意他,便隨手把手里的垃圾扔在了地上,然后若無其事地離開。

廁所中,有些同學發現學校在廁所里放的手紙后,便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子,造成下水道堵塞。

結論:

通過調查和分析,我得出了以下結論:

有些同學心理素質不好,動不動就 大鬧學校 。

有些同學沒有環保概念,用手紙于,而且一次拿一大堆,還往地上亂扔。

一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩,就養成了往地上扔垃圾的壞習慣。

一些同學認為水房里沒人管,便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學們破壞校園的環境的行為就擺在眼前,難道我們能袖手旁觀嗎?

建議:

希望老師抽出時間對學生進行教育,讓同學們手拉手一起維護校園環境。校方也要加強管理,派一些值周生在廁所、水房和操場監督同學們對學校環境的愛護。

新學期開學我們來到了新校園上學,新校園各方面的環境都非常好,來到這里上學,我非常高興。

可是,近來學校每天除了早晨,我們操場上就布滿了塑料袋、零食袋 我覺得很奇怪,怎么早晨還是干凈的校園,一到中午、下午的時候就變臟了呢?于是,我對校園環境污染進行了調查。

調查情況

我用問卷調查法調查了有多少同學在學校小攤上買過零食和有多少同學沒有在學校小攤上買過零食,調查如下:我一共調查了50名同學,其中買過零食的同學有10人,約占總數的20%;沒有買過零食的同學有35名,約占總數的70%;還有那10%的同學是替同學買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。

我又用同樣的方法調查了同學們在學校里對紙屑的態度,調查如下:我共調查了57名同學,其中有21名同學主動撿過紙屑,約占總數的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數的23%,還有40%的同學會把紙屑踢到別的同學那兒。這些現象也是校園污染的主要原因。

接著,我又調查了校門口那些小商小販出攤的時間和收攤的時間以及小攤的數量。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口,共有5家;然后中午約 12點30分的時候就收攤,在下午1點20分左右又來到學校門口,約下午6點收攤。而且我發現有很多同學都是在上學前和小攤攤主預訂好要買的東西,然后放學后便一窩蜂地跑過去買。

學校的規章制度是不允許同學們到小攤前買零食的,可是那 誘人 的小零食讓同學們不遵守學校規章制度,繼續買那里的零食。

有些同學環保意識差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。

校園環境污染的`主要原因有:

零食非常便宜,導致同學們去買。

包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學禁不住去買。

零食的味道很 香 ,所以有些同學聞到后便控制不住自己去買。

校園環境衛生調查報告校園環境衛生調查報告

同學們不會合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。

同學們經常從本上撕紙張,折成飛機,在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。

大量的事實告訴我們,校園環境的污染,大多是同學們自身造成的,同時與小商小販有很大關系,使得校園環境變得越來越差。而且有的同學因為吃了這些不衛生的小零食,引發腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。

學校與城市管理部門應加強合作,堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食;同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園,堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象,共同愛護我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。

校園環境調查報告600字篇三

從南區到北區,或是從北區到南區,你總會看到很多在學校優美的綠化草坪上存在很多突兀的現象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”,還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說,世界本沒有路,走的人多了,于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢調查中發現55%的學生認為是“方便,超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”。可見,我們的道路中有很多設計時思考不夠人性化,不夠合理,出現一些迂回的現象。個性是學生必經之路上,如南區禮堂左前面的草坪及綠化處,是學生上下學的必經路,由于此時的人多,又趕時間,所以自然會選取“超近道”。同時,此種現象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕,就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時,會使更多損害發生)一樣,學生會“跟著別人走”,自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠寬”,如北區逸夫樓右側則是這種原因造成的。

那么,就應如何處理這種現象呢調查中發現,認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%,可見學生都期望改變此種現象,(“維持現狀”的僅占4%),并且期望增加綠化,恢復原貌,改成小道,合理規劃道路。同時,應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區學生是最多的,為18%。這可能跟北區的有些道路不夠寬原因所致,如上文中提到的逸夫樓右側的道路等。

當然校園的建設不能只靠學校單方面的努力,也需要學生的共同努力,共同愛護,自我約束來完成。基于這樣的原因,貴州大學學生會曾在一些顯著位置安置“小草青青,踏之何忍”之類的警示牌。此次調查中,我們也特對這些警示牌的應如改善設計了問題(見附錄一,題4)。調查結果顯示,認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%,總計占了大多數,這樣有利我們下步作類似工作是的改善。

有人說廁所是衛生問題的一面鏡子,能反映出最根本的衛生問題。所以很多衛生檢查組,在檢查衛生問題時,第一個去的地方就是廁所。由廁所衛生可見一斑。但是我們貴州大學的廁所衛生一向以來都是一個死角。如果你初來貴大,碰巧趕上內急,正好進了學校大門左側(子弟學校右側)的廁所。可能你對貴大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為,那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。

那么,我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調查結果證明,僅有5%的人對此刻的廁所衛生滿意,女生中甚至只有3%。認為“較滿意,但仍需改善”的最多,達44%。但是我們也注意到,“不滿意”和“十分不滿意”的總結達一半(共計51%)。可見,我們廁所衛生存在很大的問題,需要做很多工作進行改善。

那么具體存在哪些問題,如何進行改善呢除上面提到的那個廁所的問題外,我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題,71%的學生認為他們經常在廁所見到野廣告,其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為就應解決好廁所衛生問題,42%的學生認為就應解決好毀損的'廁所門、窗、鎖等問題。其中,廁所的設備沒有及時修理的狀況更多是北區(37%)和女生(42%);衛生環境更就應改善的是南區(41%)和男生(37%)。

“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”,這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。那么,我們的大學生是不是就應更加能夠踐行呢我們的校園更就應清潔呢調查結果顯示,認為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%,而認為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學生的原因造成的,后者則是衛生工作者的工作不到位、不認真造成的。很多學生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去,而不管其結果是否已經到達。正所謂“上前一小步,禮貌一大步”,如果都做到了這點,可能這些問題。會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱,這是一個很意外的結果,看來學生們的習慣急需要改變,難道就不能做到“輕輕的我走了,不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學習的地方,丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容,對他人的學習也帶來不便(有38%的學生認為是自習時最大的問題)。因此,才有41%的學生認為要改善此種現象需要學生們的自覺,其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么容易的,就應加大宣傳力度。同時也應加大監督力度,有33%的學生就是這樣認為的。

對于“垃圾池周圍”出現垃圾,則應加強清潔工作者的職責心,加強監督管理,加強清掃的次數、程度等措施來解決,有23%的學生就是這認為的。同時,很多地方也應增加垃圾桶,在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時,就有21%的學生就應增設垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧!

校園環境調查報告600字篇四

1、加強校園建設,提升校園魅力

過去,由于各方面的原因,學校操場塵土飛揚,院落坑凹不平,門窗破爛不堪,墻壁污穢陳舊,校園衛生死角多,綠化面積小,“創建”活動開展以后,我們下大氣力,多方籌資,花了近二百萬元改善學校的環境。

一是硬化校園:在20xx年,學校投資一百多萬元硬化了操場和校園。

二是綠化校園:在20xx年,學校在原有綠化的基礎上,新增加操場綠化帶200m2,后花園綠化帶100m2,花壇四個,使綠化面積增加到900m2,樹種、花種增加到30多種。 三是凈化校園:在20xx年,學校投資30萬元粉刷了教學樓面墻,更換了所有的窗戶,部分更換了學生桌凳,教師辦公室統一貼了地板轉,更換了新辦公桌椅。同時增加衛生設施,加強衛生檢查,嚴格獎懲措施。

四是文化校園:學校利用主教學樓、南北教學樓、操場四周的墻壁上宣傳學校的愿景目標,張貼素質教育標語,在文化長廊、宣傳學校的辦學思想,展現教育教學工作情況,辦“創建綠色學校”專欄,宣傳“創建”內容,報道創建活動。

五是美化校園:在校園的硬化、凈化、綠化、文化過程中,我們追求校園的建筑、綠化、人文、自然之間的和諧、相融和協調,追求校園的整體美、和諧美。

2、大力宣傳,營造“創綠”氛圍。

為了營造良好的雙創氛圍,學校利用每周一教師例會、升旗儀式,組織全校師生學習市、區縣環保局、教育局下發的有關創綠文件,及時傳達上級部門的要求,并認真貫徹落實。本學期,給教師下發了《榆林市教育系統“雙創”工作手冊》,作為健康教育教材師生一起學習。廣大師生明確了創綠工作的重要意義,同時也進一步堅定了他們要為環保工作做貢獻的決心。在學校的號召下,各班均創辦了環保手抄報、黑板報、學習園地。學校共出衛生、環保宣傳健康教育專欄近10版,召開主題隊會20多次,舉辦以環保為主題的國旗下演講30多次。給各班發放了“綠色學校文明公約”、“環保倡議書”。強勢的宣傳已在校園中形成了人人講“環保”,人人談“環保”的良好的輿論環境。師生受教育率和創綠知曉率均達90%以上。

3、以少先隊活動為載體,加強環保工作落實

(1)加強學生養成教育,深化學生日常行為規范建設。

通過優秀個人評比、班級評比、班主任量化考核的形式,不斷促進班級管理,督促和約束學生的言行,進一步細化學生行為習慣教育工作。為了把各項工作計劃落到實處,學校還在3—6年級選出了優秀學生組成值勤小組,各中隊輪流承擔“衛生監督”,班干部成立“紀律監督崗”等,形成了“紅領巾值勤崗”、“環保小衛士”兩支隊伍參與學校管理工作,促進學校教學管理。利用紅領巾廣播站、校園櫥窗、黑板等,對校園中的好人好事、違紀記事進行及時通報、公布,凈化了育人氛圍,同時也在學生中掀起了比、學、趕、超的熱潮,促使學生從小養成良好的行為習慣。

在學生中開展了“三別、四帶、五無”活動,“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會;“五無”即地上無紙屑、墻上無污跡、桌面無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話,使學生在活動滲透中告別陋習,注重禮儀,愛護校園。取得了較好的效果。

(2)抓主題教育活動。及時利用“植樹節”、“教師節”、“環境保護日”、科技節等重大節日、紀念日,對學生進行行為規范、個人修養、文明禮儀教育,號召他們人人爭做“文明小公民”。今年10月份,組織學生參加了榆林市首屆中小學生科技節,學生通過一張張精美的科幻畫、一篇篇發人深省的科技小論文、一份份精妙絕倫的手抄報、一件件包涵創意的小

發明,充分展現了他們眼中的環保和他們高度的責任意識,部分作品報送市上參展。

(3)以創建綠色班級和評選環保小衛士契機,在學生中廣泛開展環保教育活動,不斷加強和提高師生的環境保護意識。先后開展了“環保在心,環保在行”、“攜手共奏‘環保’之歌”、“用誠信共建我們的‘家’”、“保護環境,健康你我他”等主題隊會,學生在自導自演的體驗教育活動中,環保意識有所提升,環保能力有所提高。

(4)重視安全教育,增強防范意識和能力。充分利用主題班隊會、國旗下演講、手抄報、板報、安全教育大會等形式,對全校師生進行了交通安全教育、自我防范意識教育,增強了學生防范意識和自救能力。

一是開展上好環保教育課,衛生健康課,重視課堂主渠道,將環境教育滲透到各項活動之中。把環境教育滲透到各科教學之中。 環境教育是素質教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中,各教研組把環保教育列入教學計劃,在教學過程中挖掘滲透環境教育的'觀點。考試中有環境教育內容的題目,有比分。使學生在課堂教學中提高環保意識、衛生意識、文明意識。學校有專兼職健康教育教師18名,做到教師、教材、課時三落實,同時對教師的教案、上課情況定期檢查。

二是開展紀念活動,通過舉行世界環境日,地球日、世界水日、植樹節紀念日等活動,舉辦師生“雙創”演講競賽,讓學生了解環保形勢,受到環保教育,形成環保習慣。

三是組織實踐活動,通過和鎮、社區組織“環保”“雙創”等社會實踐活動,在一年級新生中舉行“自理能力”競賽、行為規范驗收、健康知識驗收。20xx年10月,對學生健康知識知曉率、健康行為形成率通過考試進行測試計算摸底。讓學生自己撰寫小論文,收集有關環保科學知識資料,體驗“環保”“雙創”活動中和綠色文明示范校園創建活動的具體內涵。 四是開展宣傳活動,通過板報、文化長廓、手抄報、廣播、隊會等陣地宣傳創建活動。

為了早日躋身于“省級綠色文明示范校園”的行列,我校已申報了一個省級創綠課題——《小學生廢舊物品創造性利用的培養》,現正在實施研究。動員全體師生參與課題研究活動,爭取兩年時間順利結題。在課題實施階段,“創綠”課題組向全校師生發出倡議,使大家認識到:世界上本沒有廢物,只有放錯位置的資源。組織師生加入“變廢為寶”的活動,分類回收垃圾,作為科技創作的材料。同學們將廢棄物創造性利用,用塑料袋、廢紙、光盤、廣告宣傳彩紙、飲料桶等創作出一件件款式新穎的環保時裝。五年級六班的環保時裝秀表演被作為“精品”推上了中央教育電視臺。有的學生還用泡沫、牙簽、紙片、雪糕棒組合成一座小洋樓,空塑料瓶搖身變成了“神舟五號”火箭。

綠色學校的創建,不僅培養了孩子們的環境意識,提高了學生的思想道德素質和科學文化素質,使學校找到了素質教育的突破口。在實施環境教育,創建綠色學校的活動中,廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起,培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。環境教育和環境保護活動的開展,使德育、美育自然融為一體,開拓了學生的視野,擴大了知識面;陶冶了學生情操,激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣;使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然,培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動,通過不同方式向群眾宣傳環保知識,節約水電、節約用紙,美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學生不怕臟、不怕累,認真仔細地清除垃圾、清污、除塵,進一步增強了環保意識,培養了熱愛大自然,保護環境的高尚情操;同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環境、破環生態的不文明行為,促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識,擴大了社會影響,使得一名學生影響一個家庭,一個家庭輻射一個小社區,凈化了環境,提高了學生的文明素質,帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

高標準、嚴要求,做好“雙創”資料收集整理工作。 “雙創”資料收集整理工作,校領導高度重視,明確了分抓領導和工作人員,要求要按市上要求,高標準完成資料的收集整理工作。對雙創工作計劃、實施方案、通知、相關規章制度、會議記錄、檢查評比記錄等資料進行查漏補缺,收集整理,按照檔案資料建檔標準,裝訂成冊,入盒、入柜。

在上級部門的關心和指導下,在全校師生的共同努力下,我校的雙創工作上下一心,密切配合,已取得階段性的成績。20xx年9月,被市、區授予“衛生一類”單位,在市級示范校園、市級綠色文明示范校園驗收中均受到各級領導的高度評價,被命名為“市級綠色文明示范學校”。20xx年3月,市政府授予我校“綠色文明示范工程成績顯著集體”,獎勵獎金一萬元。同年4月,區政府授予“綠色文明創建工程先進單位”,獎勵伍仟元。20xx年12月,在城區機關單位衛生檢查評比中,又一次被評為“衛生一類”單位。20xx年12月12日,在區教育局“雙創”辦組織的 “雙創”知識競賽中,我校三名教師參賽,獲得預賽第三名、決賽三等獎的好成績。現申報創建“省級綠色文明示范學校”,為此已申報了一個十一五規劃課題——《小學生廢舊物品創造性利用的培養》,已立項,正在實施研究。我校創綠工作也得贏到了上級部門與兄弟學校的認可,多所學校來我校參觀學習雙創建檔工作。

雖然我們在“創建”活動中做了大量工作,取得了一定成效,但學校的創建工作也面臨一些困難,存在一些問題:

一是校園周邊環境差。由于創建工作是一個全民性、社會性、系統性的工程,需要綜合治理,而學校周邊環境,特別是擺灘設點,野廣告的亂涂亂寫給學校的創建工作帶來負面影響。

二是創建需要資金。開展“創建”活動,無論硬件建設,還是軟件建設,都需要大量資金,學校經費的困難,制約著學校“創建”活動的開展。

三是一些人的思想認識不到位,無論是學校領導、教師,還是家長,認為只有提高教育教學質量才是硬道理,只有創建示范校園才是高榮譽。對開展“綠色校園、衛生校園、和諧校園”的創建活動認為是耍花架子,這些思想認識也阻礙著“雙創”活動的開展。

四是培訓、輔導,外出參觀學習機會太少,對“雙創”建檔工作思路不清晰,要求不明確,做法走彎路。

一年以來,我校雙創工作緊緊圍繞上級部門的要求,分批分階段的完成了上級部門下達的工作任務,同時也取得了一些小小的成績。在以后的工作中,我們一定會繼續以滿腔的熱情,一如繼往的干好我們的工作,為榆林市的雙創工作貢獻自己的微薄力量!

校園環境調查報告600字篇五

1.知識目標:知道信息發布的意義和重要性。

2.能力目標:較熟練地運用word撰寫校園環境衛生問題的研究小報告;較熟練地發送電子郵件。

3.情感目標:培養同學們環保意識。

用word撰寫報告。

1-2課時

本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上,對所有資料進行進一步的加工,最終用word撰寫一個報告。

從內容上看,本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”,介紹了寫作中的一些技巧,用word先架構報告結構,以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”,指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環境的問題,讓人一目了然。第三部分“美化文檔”,是作品創作的“慣用工序”,教材中沒有明確指出該如何美化,旨在給學生一個想像和創造的空間。

本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式,對“學生交通安全問題”進行調查研究。

1.明確要求。

可以用類似引語“環境的美化需要大家共同的努力,將我們調查的問題撰寫成報告給學校,讓大家看到存在的問題,關注校園的環境”來點明本課的'任務。

2.報告撰寫。

(1)用“你覺得可以分幾塊寫?”來引導學生確定報告結構。

(2)學生輸入文章題目和各大標題,完成文章結構。

(3)用“各塊內容寫什么?怎么寫?”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。

可以以小組為單位先討論一下,簡要地述說一下。

(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。

3.作品評價。

注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價,在評價中,讓學生自我認識并調整作品。

4.學習小結。

在整個校園環境問題研究中,帶給你最大收獲的是什么?印象最深的是什么?最有趣的又是什么?

你還想研究校園中或校園外的哪些問題?

校園環境調查報告600字篇六

我們已經進入二十一世紀,無疑給現代社會文明提出了新的要求,其中環境優美是實現現代文明的重要標志,這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校,其環境的優美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環境當中,校園環境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環境,必須重視對校園環境文化的建設,校園環境文化建設,在學校發展中越來顯示其獨特的一席之地。

對現化中學生的心理需求以及未來社會的發展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設,是一個教育不可忽略的重大問題,理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環境文化的建設。

眾所周知,學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態學的觀點看,校園是一個獨立的生態系統,它有著自己的結構和功能。校園生態系統是開放系統,不斷地與外界交換著物質、能量和信息,從而使自己保持著一種有序狀態,并不斷地發揮著自己的能。校園環境文化,在培養學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養并不是課堂教學所能夠完全承擔的,它需要多種邏輯的訓練。校園環境文化,作為學生學習的重要場所之一,有其獨特的作用。

校園的環境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發揮的,學校的老師,尤其是領導必須有意識地利用校園環境文化,甚至可以改變某些校園環境文化來為學樣教育育人服務。校園環境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面:學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發展;學生學習的內容和方式。

近些年來,學校都投入了大量的人力、物力、財力,加強了校園環境的綠化美化和設施建設,校園的環境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養目標的要求,學校都進行以學校內部綜合改革,并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來,特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環境文化的創建對學生的健康成長。學校的發展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用:

1、重視對校園環境文化建設是學校發展的需要。

前些年來,特別是90年代以來,校園環境文化建設中出現了令人擔憂,必須須引起高度重視的嚴竣問題。

2、營造校園環境文化氣息是學校思想教育的'重要陣地。

校園環境文化,它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角,那么學校校園環境文化好比是他們活動的舞臺,缺少這個舞臺,師生的活動就失去了依托,并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能:1凝聚功能。學校環境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀,通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力,把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,從而在高雅古富的精神生活中,陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。2激勵功能。不同的校園環境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平,產生不同的育人效果。良好的校園環境文化,必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風,深刻地影響著師生的內心節辦,激發著師生的工作和學習熱情,比起千遍萬遍地說教方法,教育效果自然事半功倍。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環境文化建設,這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環境文化對學生的智能發展具有促進作用。一般地說,豐富良好的環境文化因素刺激,可以促進智力發展,還能激發學生積極的情感,并以此為中介來促進智能的提高,特別是學習興趣的提高。

以上功能的發揮中顯出,學校校園環境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地,必須加強重視和強化建設。

3、創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。

創設校園環境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環境文化陣地可以培養學生的合作競爭能力,可以培養學生的創造性思維和創新精神,可以培養學生的藝術才華,可以增強學生的集體主義精神,可以增強學生的實踐能力,可以改輕學生過重的學習負擔,使其置身于一種自我教育、自我提高的境地,可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。總之,從整個校園環境文化的創設過程中,離不開學生與老師的參與

校園環境調查報告600字篇七

了解學校出現的環境問題,找出相應的解決方法,提高同學們的環境保護意識。

3月1日

松小

王老師

本校環境

1、學校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊,空出了不少位置,走廊地面干凈,沒有垃圾,讓人看了舒服之極。

2、學校的`綠化很多,樹木、小草碧綠碧綠的,茶花鮮紅鮮紅的,一眼望去,十分美麗!

3、樓道里,瓷磚、欄桿很干凈,沒有一點污漬。

1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮,有時還放著一個咬過的蘋果。

2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾,個性臟,時不時飄出一股臭味。

3、地面未打掃干凈,有許多紙屑什么的。

4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙,臟兮兮的,讓人看了很不順眼。

1、期望同學們上完體育課,能自覺把活動器材放回原處。

2、同學們不要為了方便,把垃圾隨意丟棄,破壞了環境,也推薦學校多放幾個垃圾桶。

3、一年級的同學不要在花叢里亂跑,踩傷了花草,記住這句話:“手下留情花似錦,腳下留情草如茵。”

4、雨天的時候,各班要及時清理雨傘,不隨地亂扔。

期望同學們能彎彎腰,動動手,從小事做起,保護好校園環境。

校園環境調查報告600字篇八

我們發現學校環境衛生情況不是很理想,有很多衛生死角,還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛生情況不理想.于是我們借研究性學習的`機會做了調查.

1.調查拍攝學校衛生死角主要在哪里.

2.采訪老師,同學,了解他們對學校環境狀況的評價.

3.用問卷調查的方式調查同學們對學校環境衛生的看法和建議.

希望同學們努力提高環境衛生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.

學校能組成一支校環衛隊,讓同學們志愿加入參與到學校環境的建設中,監督同學們的衛生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.

校園環境調查報告600字篇九

大學為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺,在大學中我們可以收獲到很多東西,作為學生,我們大部分時間都是在學校中度過的,學校是我們奮戰未來體驗生活的小社會。 可見學校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅,還能使學生在學習中更出色的展現自我。因此我們必須要有一個良好的校園環境。

調查目的:在學校校園的環境當中,校園環境文明建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環境,必須重視對校園環境的文化建設。校園環境文化建設,在學校發展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調查,找出不足之處,提出改進方法,有利于我校環保問題的解決。

調查地點:****校園

調查時間:20xx年**月**日——20xx年**月**日

調查方式:實地調查,問卷調查

1、生活環境調查

2、食堂環境調查

3、學習環境調查

4、寢室環境調查

5、學生環保理念調查

6、日常行為生活習慣調查

針對我們調查的內容,發現了校園里隱藏有好多的環保問題,這些問題不僅影響了我們的學習,也對同學們的身體產生了影響,具體情況如下:

在我們的校園內、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋,教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見,草坪被踐踏的面目全非,垃圾桶東倒西歪,還有部分同學相互之間講臟話、粗話,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。人流過多時學校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現象。

大多數同學認為食堂吃飯環境不夠好,如:地面太油,太濕容易摔倒,桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈,有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西,而且很多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛,餐廳太小,買飯很容易擁擠。另外食堂服務態度不夠好,不注重人文環境。

圖書館是大學校園里最重要的設施之一,是重要的人才培養基地,是莘莘學子課余生活中首選的精神歸宿,為此圖書館的優化建設顯得尤其重要。許多同學都認為圖書館的空氣不夠流通,影響學習效率,認為圖書館的藏書有點亂,尋找較困難,認為借書不夠方便、物品容易丟失。還有同學反映說有的同學不注重個人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應是個安靜的地方,可是外邊放音樂的聲音經常打擾同學們的學習。

教室是大家共同學習的地方,但有的同學喜歡在周末把教室據為己有,如:在教室里將門反鎖,不讓其他人進入,還有的情侶在教室里面說笑嬉戲,吃零食,然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里,不尊重打掃衛生同學的勞動,這嚴重影響了大家的`學習,同時也折射出有的大學生以自我為中心的不良現象。

寢室是大家休息的地方,大部分休息時間學生都是在寢室,但在休息時間有的同學不注意時間大聲打電話,或者在走廊里面大聲嬉戲嚴重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅,影響到寢室衛生和學生的健康。

很多學生的環保理念都比較差,認識錯誤意識淡薄,他們認為別人都這么做我也這么做不會有什么影響,甚至有的同學認為自己做的一些破壞校園環境的行為是理所應當的。部分學生嚴重缺乏節約和環保意思,例如有的同學吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉,學校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學吃飯為了方便用了大量的塑料袋,致使校園里面白色污染嚴重。

在大學校園里,戀愛變得越來越普遍,但是越來越多同學不分場合,不分時間在公共場合做出過分行為,也嚴重影響了校園精神文明建設的進程。有些同學在養成了不注意個人衛生的習慣,在校園里也不注意校園環境衛生,繼續隨意丟棄垃圾,隨地吐痰,上自習的時候在那里大聲說話嬉戲,影響別人,一點一滴的小事不從自我做起。 根據我們的調查報告,經過分析總結,然后根究同學及學校的實際情況我們總結出以下幾點解決問題的方法。

1 、校園環境衛生,不但要靠打掃,還要保持衛生,同學們要把垃圾放倒垃圾箱里,不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護。學校應當教育學生養成隨時清理雜物的好習慣,比如可以開展一些環保小活動,不注重環保,要給予一定的懲罰,另外還要增加校園里面垃圾桶的數量。

2、食堂餐具及時進行消毒,地面、桌子應定期徹底清洗,減少塑料袋的使用,加強食堂員工職業道德教育,食品安全應得到較好保證。

3、建議在閱覽室增設通風設施,改善空氣質量;同時,提高同學們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細清楚一點,便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。

4、對于個人占用教室問題,應該提高個人道德素質教育,有社會共享意識。

5、同學們應該正確處理自己與集體的關系,寢室是個共同的生活場所,自己的一言一行應該考慮到別人的感受。

6、在寢室備有防蟲的藥、定期進行寢室大掃除;寢室的安全設施應該完善。

7、談戀愛時應該注意場合、時間,注意自身形象。

8、開設環保教育周,定期向同學們宣傳環保,呼吁全體同學、老師增強環保意識,提高同學們的物質環境和精神環境保護意思。

校園環境調查報告600字篇十

xx年3月2日~10日

西流河一中校園及周邊攤點

初二環保小組成員及部分教師代表

考察與調查相結合

校園周邊環境及環境教育現狀

正確評價我校環境及環境教育現狀,發現問題,提出合理化建議,并寫出調查報告。

(一)總體評價

我校范圍廣,面積較大,達4xx平方米。綠化面積基本達標,森林覆蓋率在40%以上。道路已全部硬化,教學區、教師生活區、學生宿舍區依地形和功能布局,各得其所,非常合理。整個校園環境優雅,林木蔥蔥,草地、鮮花盆景遍布。人文景點錯落有致。校園內潔凈優美,空氣清新,校園周邊環境較好,是個理想的育人場所,稱為“花園式學校”。同時,我校環境教育初顯成效,為校園增添了一道道亮麗的風景線。通過創建“綠色學校”活動,提高了學生科學探索能力,加深了對家鄉的了解,師生環境意識明顯提高,環境法律法規觀念得到了加強,學校同社區環境的聯系更加緊密,學生積極參加社會公益活動或義務活動,助人為樂,保護環境蔚然成風,有效地促進了當地社會文化的發展。

(二)存在的問題

1、學校環境雖好,但也有一些問題,主要是人為原因造成的。概括起來講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環境教育盡管有了很大進步,但有些問題還不能令人樂觀,具體表現在:

⑴各學科滲透環境教育的理念還不夠完善,缺乏科學的統籌計劃,部分老師有應付心理。

⑵學生戶外、課外和校外環境教育活動不能持之以恒,有隨意性現象,沒有充分調動全校學生的主觀能動性。

⑶教師環境教育培訓沒有全員到位,致使有的教師興趣不高,對“綠色學校”創建活動,缺乏深層次的了解。

⑷教師的環境教育科研經費投入不夠。

(三)解決方案

1、成立校園環境保護領導小組,組織教職工學習《環境保護法》,提高教職工環境保護意識。

2、教師在教學中要加強環境保護觀念的滲透,注重理論聯系實際,增強學生愛我校園,保護校園環境的自覺性。從我做起,從現在做起,養成良好的日常行為習慣。

3、以課堂教學為主渠道,注重多學科滲透,挖掘教材中有關環境教育內容與環境教育的結合點,開展環境教育。

4、廣泛開展課外活動,以學校的櫥窗、廣播等宣傳工具,邀請環保方面的專家來校演講,開展環境教育。

5、利用讀書周并結合環保知識競賽,在學生中廣泛開展“綠色校園”“綠色生活”等主題活動。

6、結合學校、家庭、社會教育,多層面、全方位地使環境教育深入家庭,進入社會,并建立環境教育長效機制。

7、加大校園管理力度,制定相應的管理制度和管理措施。校領導小組和保衛處、德育處齊抓共管。盡快清除衛生死角,徹底改變這種現狀,使校園潔、凈、美、亮起來。

8、向有關部門提合理建議。改變教育路行走路線,禁止校內職工燃放爆竹,禁止制造噪聲污染的廣告音像車等個體廣告在校前公路游弋,改善校園周圍環境,確保校園教學環境的安靜。

你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎?“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環境中生活學習呢?然而我們的校園環境卻不那么讓人滿意,尤其是環境噪音對學生的身體健康,學習生活產生了不利影響。

校園是學校環境的靈魂,也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

我們本著對學校,師生及社會負責的態度,根據實際情況,從噪音,空氣,垃圾,衛生等對教育環境的影響方面進行探索,力求在學習知識的同時,希望通過這次調查能更好地了解我們學校,進一步提高同學們的環保意識,樹立起“美化校園,人人有責”的觀念,為建設美化校園貢獻出自己的一份力量;另一方面,希望我們的調查結果能反映一些問題,能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。

根據本次研究的目的和我們的實際情況,僅以我們西校區為例,了解同學們對學校的周圍環境和校內環境的意見,及一些環境污染引起的影響。通過調查了解同學們的生活問題,分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。

研究辦法:問卷法、討論法。

時間安排:20xx年1月20日至20xx年3月13日。

研究過程:

1、開會討論調查的,由學校的地理位置和客觀原因,確定出研究內容為:噪音,衛生,空氣,水四個方面。

2、針對各個內容,歸納總結問題并做出問卷200份,問題涉及:各宿舍樓,教學樓,學習環境,飯堂衛生,附近鐵路和幼兒圓等。

3、調查對象是各幢樓各個宿舍的學生。

4、 總結階段:對調查的數據進行處理,分析那種污染最為嚴重,最后提出解決問題的具體辦法。

本次調查主要采取抽樣問卷調查的形式,調查的主要對象為本校區的學生(含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級)。

以下為調查結果:

一)、從大體上分析出學生對各種環境的滿意程度:

1)空氣質量滿意程度調查結果:45.30%

分析總結:由于學校地理位置及本身的占地面積不大,又鄰近大馬路和鐵路,空氣污染主要是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染,污染程度雖然不是很嚴重,但空氣質量并不是很理想,大多數同學認為空氣質量只是一般,希望能加大學校的綠化,讓我們能呼吸著更綠色的空氣。

2)聲音質量滿意程度調查結果:0%

分析總結:大多數同學認為學校污染最嚴重的就是聲音質量。主要情況有:

(1)學校臨近鐵路及公路,每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很大的影響。28%的同學認為已經嚴重影響生活,造成了難以入睡及難以學習嚴重后果;19%的同學認為只是有時受到影響;其他大多數同學表示已經習慣了。

(2)學校人口過密集,同學對能否找到安靜的學習環境而發愁;40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方;同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習;19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室(24小時)。

(3)由于學校的宿舍單間人數較多,大多數同學對宿舍的聲音環境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所;43%的同學表示宿舍經常很吵,有時甚至難以入睡;而其他27%的同學表示感覺一般,習慣了有時很吵也能睡著。

3)水源質量滿意程度調查結果:5.40%

分析總結:同學對學校的水源環境基本滿意,希望改進的地方主要有下面2點:

(1)希望改進熱水供應系統,開放時間加長和最好是增加開放點。

(2)希望能經常對天臺水池進行清理,因為偶爾會在自來水中發現小蟲子。

4)衛生質量滿意程度調查結果:1%

分析總結:生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題,大多數同學對學校的衛生質量不滿,由于學校人口密度大,單位產垃圾的能力強,生活中的垃圾容易堆積,而宿舍經常是如同垃圾堆一般,難得清理,主要是由于地方太小,大多數生活用品堆積而放,難以經常收拾造成的。而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置,只有5%的同學覺得較為科學,有47%的同學覺得合理,而48%的同學認為并不科學,希望能改進。

二)、就學校各位置進行調查

1)學習場所分析總結:同學對教學樓,圖書館及綜合樓的學習環境比較一般滿意,主要出現的問題:

(1)課桌椅在開學時比較臟亂,灰塵很多;

(2)圖書館空氣不是很流通,有時很悶;

(3)多媒體教室經常沒能提前開門通風,味道不好;

(4)教室經常有異味;

(5)學校新裝修的教室油漆味道重,很刺鼻。

就以上的情況,希望學校能較長時間保持教室的開放和通風,并對有異味的房間進行空氣清新處理。

2)宿舍樓環境分析總結:多數同學對宿舍的環境表示不大滿意,然而更大一部分表示已經習慣了,但總體來言還是有以下的問題需要解決:

(1)宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發出異味;

(2)宿舍排風不好;

(3)排水溝有異味;51%的同學表示經常聞到排水溝的異味;而26%的.同學表示偶爾會聞到;只有23%的同學表示沒什么影響;(床鋪位置較接近洗手臺的同學影響較大)

就以上的情況,大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。

3)其他

其他問題主要有:

(1)綠化問題:大多數同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而改善我們的環境,尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。

(2)廣播:16.7%的同學對學校的廣播系統表示滿意;37%的同學認為無所謂;46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突,對睡眠有影響;當然,還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了,很多時候都模糊不清。

(3)學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲,尤其是在早上上課的時候。對此,多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲,但確實這種情影響到正常的學習。

三)、總評分

學生對西校區環境滿意程度評分

差, 15%

優, 10%

良, 25%

中, 50%

通過本次對我們校園環境進行的調查顯示,校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果,有了新的局面,但由于校區自身的一些條件限制:

一、校區面積過小,這樣使得學校的先天不足,學校的建筑樓之間密度過高,綠化面積太少。更為嚴重的事,因為面積小,垃圾堆離宿舍樓過近,使宿舍的環境更為差。使學生對學校的印象更為不好!

二、校區的歷史悠久,由于當時的條件,使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理,例如有排水溝就經常散發出它的氣息,生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房,也增加了學生對環境的不滿度。

三、校區的外部環境可謂不妙,雖說地理位置不錯,但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大,有28%的同學表示這火車經過時所發出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故,校區的空氣質量也是頗為堪憂。

校園環境調查報告600字篇十一

幽靜的走廊,郁郁蔥蔥的小樹林,時時都有歡樂笑聲的大操場,有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學習創造了良好的學習環境。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里,我快樂的在學海中暢游。但是,掛有“廣東省綠色學校”“全國教育示范基地”名冠的這所學校,雖然校園內整潔干凈,環境優美,但是在環保低碳的今天,我們所做的努力似乎還不夠。針對這種情況,筆者經過一個星期(五天)對學校環境做了仔細調查。

垃圾分類的調查:

1.校園內各操場,體育館,樓層,道路等共分類垃圾桶22個,筆者對其進行普查。據調查數據顯示:..........

隨機,我對路過的20名同學進行調查,其中85%的同學表示知道學校使用的垃圾桶是分類垃圾桶,15%的同學表示不太注意。其中40%的同學說“自己也曾經將垃圾分類放入垃圾桶,但是發現其他同學也沒這么做,隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學會把垃圾分類丟進垃圾桶。(調查數據中,樹葉泥土等非垃圾物只有操場,道路旁邊的垃圾桶里有,經確認是由掃公區同學倒入的)

2.我校在校班級一共有----班,分類隨機抽取高三,高二,高一各兩個班進行室內垃圾分類調查。據調查數據顯示:.........

抽查的這幾個班中只有2/3的班級進行了垃圾分類,分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而,經筆者調查,實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上,可回收利用的代表有:鋁裝飲料喝(占總量的10%以上),紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上),玻璃飲料瓶(占總量的2%以上,塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上),其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中,塑料包裝袋占總量的28%左右,桶裝方便面及一次性飯盒占總量的'16%,一次性紙裝食品袋占總量的9%,其他占總量的2%。最令人擔心的是,沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的,都是丟進垃圾桶。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個,而且極少人知道。

除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站,筆者又對進入垃圾房的垃圾進行了調查。據負責運送垃圾出校的師傅說:“學校垃圾一般是一星期拉一次,一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場后就直接填埋。”筆者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時,師傅回答:“一般情況不會,只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾。”

每個鋁裝飲料材料由紙、鋁箔、塑料復合而成,原材料中含有75%的紙纖維,5%的鋁,制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮人口為十七萬,以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒,那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個。每個盒子重100g左右,那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮一個月就消耗12.75萬公斤的紙,8.5玩公斤的鋁。由此可見,低碳環保節能從一個飲料盒已經開始成為一句空話。

韓國利用廢棄牛奶盒制造衛生紙也已獲得成功,每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛生紙。而我鎮竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進行再加工利用。

溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會議領導人會議上發表了題為《凝聚共識 加強合作 推進應對氣候變化歷史進程》的重要講話。“政府確定減緩溫室氣體排放的目標是中國根據國情采取的自主行動,是對中國人民和全人類負責的,不附加任何條件,不與任何國家的減排目標掛鉤。我們言必信、行必果,無論本次會議達成什么成果,都將堅定不移地為實現、甚至超過這個目標而努力。”

國家和國際上對環境保護日趨重視,而作為一個普通民眾,我們能做的就是從生活中的一點一滴做起。

校園環境調查報告600字篇十二

我小組通過發放調查問卷的方式對在我校的人群進行了有關我校環境與衛生的抽樣調查,調查結果分析如下:

校園是我家,也是大家的家,我們在這面積不大,范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣,我們進行了實地調查,經數據統計,發現有53.3%的同學認為我們所在的校園環境一般,38.3%的同學認為我校的校園環境較差,而僅有不到10%的同學認為我校環境很好。據此看來,盡管我們作為這個家的主人,在這個家中生活,但這個所謂意義上的家,在大家

心目中并不理想。無論客觀認知也好,還是主觀評價也罷,我們都有必要去為這個結果作出思考。

校園環境的問題不是某個局部的縮影,它涉及到方方面面,接下來在有關學校的各個設施(包括教學樓,圖書館,學生宿舍,操場,教學樓等)映象調查中,有86.4%的同學認為圖書館的環境最令人滿意,這個結果足以令人欣慰,畢竟圖書館是作為我校的核心領地,其環境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調查結果卻不容樂觀,據調查最不令人滿意的產所依次是操場,食堂,教學樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環境最不理想的地方,這讓每天在這些場所生活娛樂學習的我們情何以堪,難道是我們不愛惜自己的環境嗎?還是我們真的已經習慣這樣的環境?

環境不好,定是有污染物的存在,在對我校環境造成不良影響的眾污染物中,塑料首當其沖,成為造成環境不好的最惡劣的因素,占比42.4%,這不覺讓我想起校餐廳為提供學生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質污染,占比32.2%,也是,看到無論是教室還是餐廳,無論是操場還是大馬路上,總難免有廢棄的紙張,仔細端詳,會發現這些紙張除了同學們用的.極少部分的稿紙,面巾紙外,大多都是宣傳單。看來宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之,我校環境在多數同學看來不容樂觀,難道越是熟悉校園環境,就越容易忽略對它的環境保護嗎?我想原因未必是單方面的。為改觀我校環境現狀,我組進一步作了關于我校環境現狀的原因和行為分析調查。

漫步在校園的林蔭道或操場上,難免會碰上有未及時清理的垃圾,比如一片紙,一個飲料瓶,此時的你我又會有怎樣的作為,熟視無睹還是彎腰撿起?經調查統計,對此現象有高達76%的人認為這不關自己的事,都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來,其余的人則認為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為,我們都無可厚非,因為或許我們就是這大多數中的一員。

看到垃圾,大多人選擇了熟視無睹,繞路而行,但是垃圾哪里來,我們是否曾親手丟棄過?對此問題,雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾,但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學,經調查統計發現其原因有:38%的同學認為找不見垃圾桶,或垃圾桶離自己太遠,所以就丟了。27%的同學認為別人可以在此處丟垃圾,所以自己也跟著丟了。還有18%的同學認為習慣了隨地丟垃圾,不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行為,我們都造成了我們生活的這個環境的不整潔,當我們遺棄手中的垃圾時,是否曾想起過滿大街隨處可見的衛生標語“關愛環境,人人有責”“校園是我家,衛生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標語的存在又作何感想。

對于我校的重大污染物,我們定是不能放過,經調查統計,發現竟有85%的同學表示自己會經常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒,由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或學生的錯,畢竟,有需求就有供給嘛。若是學生能知道方便之后隱藏著的巨大危害,說不定會大量減少這些簡易包裝的使用,從而大大改善我校環境。

縱觀校園,它的一草一木,一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員,我們有必要去關注我們身邊的每個角落。調查過程中總免不了有同學說,越是有垃圾桶的地方,垃圾越多,究其原因,是因為學校的垃圾桶比較分散,還有就是垃圾很多,清潔人員的打掃頻率跟不上學生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學生酷愛“投籃”,結果技術不精湛,沒投進去,卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”,但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。

通過以上眾多領域的調查分析,似乎學校環境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是,在有關宿舍環境衛生的調查中,多達77%的人表示宿舍衛生基本會保持干凈,且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛生。由此看來同學自己居住的地方沒那么多的責任分散問題,大家還是比較自覺和愛惜的。

針對以上現象的種種,糾其原因,歸根結底,是大家對環境問題意識薄弱的表現。出現問題就該從源頭抓起,特此,經小組討論及調查分析,我們針對我校環境和衛生的改善提出以下建議:

一、針對學校公共設施中的環境問題,學生應該自發組織校環衛隊,并讓有責任心的學生積極參與到學校環境的建設中,監督校容校貌,并對不同學生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學進行處罰或通報批評。對于主動撿起垃圾,清潔校園的同學進行表揚等。并向學生宣傳愛護環境,人人有責。從而激起同學們愛護環境的意識,自覺保護環境,愛護衛生。

二、盡管學生宿舍衛生狀況表現的還是相對不錯的,但完美是無止境的,我們還應繼續保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經常性的搞評比活動,每棟樓與每棟樓之間的對比,宿舍與宿舍之間的評比等。對表現臟、亂的宿舍進行通報,對表現好的宿舍進行表揚并授予文明寢室流動紅旗,以此來激勵學生更加積極主動的勤搞衛生。

校園環境調查報告600字篇十三

近年來高校內發生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢。在高校發生的各類案件中,盜竊和詐騙案高達80%以上。嚴峻的治安形勢告訴我們,每一位師生都務必注意提高自己的安全意識和防范潛力。為了幫忙師生們增強防范意識,本人對有關校園安全問題進行了一次深入的調查,具體狀況如下:

為了響應我校正實行學習貫徹落實科學發展觀,堅持以人為本,以“關注民生·和諧發展”為主題的社會實踐活動,因此保障學生的利益就成為了學校工作的重中之重。本問卷旨在了解學生對校園安全問題的看法及推薦和對自身安全意識的認識,從而提出意見帶給幫忙,以便學校能更好的保障學生的安全,構建安全禮貌校園。

調查對象:主要然而東莞理工學院的學生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員

一般狀況:從大二到大四每個年級里隨機抽取40人,而校園和宿舍管理員隨機抽取10人。最后數據以學生的為主。

本次調查采取的然而隨機問卷調查。主要然而拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員,另外透過校園q群發調查問卷郵件。上門訪問的調查問卷回收率92%,(因為有部分管理員不同意我訪問)而網上郵件的回收率70%,但總體數據剛好然而份100!

****年**月**日到****年**月**日

主要調查了理工學生對校園安全的理解和看法,以“關注民生·和諧發展”為主題,問卷共向學生提出了17個問題。

1、關于學生理解安全教育和安全知識的分析:

作為社會重要組成部分的高等院校然而培養社會主義事業建設人才的搖籃,因此,做好新時期大學生安全教育工作,建設和諧校園,然而實現社會主義和諧社會的重要資料。透過題3“您理解安全教育的狀況”的統計圖可知,80%以上的同學都然而偶爾接

受安全教育,少數的同學沒有理解安全教育。所以學校仍然存在有人沒有理解安全教育,即使理解的人,他們也偶然的,于然而出現了這種學生安全教育與知識教育不和諧的狀況。大學生群體的安全教育工作然而推進和構成和諧校園的重要基礎工程。為了構建和諧社會,和諧校園,必需加強大學生的安全教育。因為大學的安全教育有極其重要的作用:

第一,高等學校安全教育的直理解益者就然而受教育的學生。對學生來說,理解安全教育,一方面有助于提高學生的安全意識,然而學生保護自身安全的需要;另一方面,也有利于學生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映。

第二,高等學校安全教育對家長來說也好處重大。它然而家長的定心丸。因為家長把自己的子女送到學校,不僅僅期望他們能夠學到科學文化知識,更期望他們的子女能夠平平安安。

第三,高等學校需要一個安全、穩定的校園環境,只有在安全、穩定的校園里,學校的領導和教職工才能全力投入到教學科研工作之中,學生才能安心學習深造,把自己培養成國家棟梁。隨著高校后勤社會化改革進程的發展,社會環境對高校的影響越來越大,學校的安全和穩定也遇到了越來越多的新狀況、新問題,這也對我們安全教育提出了更高的要求。

校園安全問題直接關系到每一個學生的生命財產安全。我的調查的初衷然而為了響應我校思政課實踐教學活動,同時也為了了解我校校園的安全狀況,以引起學校和學生對安全問題的高度重視,發現存在的.問題并及時提出切實有效的推薦,防微杜漸,將安全隱患降低到最小,共創安全的大學校園。

透過了這次調查,我發現了我校的安全還能夠,但然而安全隱患、保衛措施、學生安全教育這幾方面仍然存在問題,所以針對存在的問題,我提出了以下的推薦:

1、加強安全知識、安全意識的教育。學校能夠透過宣傳、廣播、網絡、講座等多種形式向廣大學生傳授安全知識,增強學生的安全意識,提高學生應對安全事故的潛力。

2、加強管理。主要然而加強對外來人員的管理,改善學校周邊的社會環境。其次要加強對學生宿舍的管理,杜絕違規用電用火現象,確保宿舍安全。

其次,學校安全不止然而學校的問題,同時也然而我們大學生自己的問題,所以我對我們大學生也提出相應的推薦:

1、要對自己的人身全負責。要培養自己的安全意識,外部條件我們無法控制,但然而我們要愛惜自己的生命,要從平時學習生活中要培養自己小的安全習慣。

2、不要將生命當兒戲。無論遇到什么困難,什么挫折,都不就應想到做傻事,要想到我們來到這個世界多么不容易,要為我們的父母親人朋友著想,因為我們的生命不止屬于我們自己,我們沒有資格輕易放下它,就應將年輕人的勇氣和魄力拿出來,沒有什么大不了的事,沒有翻但然而的山。

3、安全知識不然而用來應付什么的,而然而我們需要將它付諸于行動。無論它有多么散,多么亂,多么雜,都然而一樣的實用,一次次的事故,一次次的礦難,一個個生命的離去,他們并不然而一無所知,而然而明白不去用,甚至明知故為。所以我們不要做一個傻瓜的大學生,要學以致用。

生命的可貴,在于每個人只能擁有一次。我們需要用心去呵護它,安全知識然而生命的護航艦。雖然說此刻大部分人的安全意識很薄弱,但我相信一切皆有可能,經過我們的共同努力,在不久的將來這一切都將改變。因此我們要認真學習學校所傳授的安全教育。關注我們的身心生命的健康,使校的教育和諧發展。

雖然教育事業發展然而科學發展的重要資料,但然而校園安全然而教育事業發展的首要前提。能夠說,保障教育事業的健康發展和學校的安全穩定,然而維護發展穩定大局、構建和諧社會的必然要求,然而落實科學發展觀的具體體現。因此對于每個人、每個學生來說,生命的健康與安全然而最重要、最寶貴的,“生命不保,何談教育”.所以每個人都就應要牢固樹立以人為本、安全第一的思想意識,如履薄冰,如臨深淵,警鐘長鳴,認真吸取外界相關安全事故的慘痛教訓,堅決防范和減少各類安全事故的發生,為促進我校教育的發展和校園的安全穩定作出新的更大的貢獻!

校園環境調查報告600字篇十四

隨著科學技術的速度發展,我們國的經濟文化水平不斷提高,每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時,這些機動車也給環境造成了不良的危害,尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說,這可存在著不可忽視的"危機"。可是,許多同學對衛生環境似乎毫不關心,甚至沒有保護環境的意識,我們校同學的環境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調查報告:

一、調查目的:

1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。

2、改善食堂衛生情況。

3、保護小店衛生的整潔。

4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。

二、時間與地點:

1、時間:3月22、23日;

2、地點:本校校園內

3、調查人:劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤;

4、調查對象:本校部分學生

三、調查經過:

1、3月22日上午,我們們來到校園內,準備調查兩到三人的調查報告,并將結果記錄下來。我們調查了五位女同學是用了"直接提問法",再調查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午,我們又用"交談提問法"調查了兩位同學,完成了第二個任務。

2、3月23日上午,我們又調查了在食堂吃飯的八位同學,雖然任務完成得不是很好,但收獲也不少。

四、調查題目:

簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

五、調查結果:

1、通過被調查人在不同情況下做出反應,來調查他們的應變能力與意識。

2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷,來判斷他們的衛生環保意識。

結果:經過我們半天的努力了解到10位同學衛生環保意識一般,6名有較強的衛生環保意識,還有2名同學的衛生環保意識十分差。

六、調查分析:

這個出人意料的結果令我們觸目驚心,在這僅僅的18位同學中,只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛生環保意識,而另一半完全不注意自己的.衛生環保,1:1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛生環保意識。

七、結論:

1、我校同學的衛生環保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,馬虎。

2、我校同學對自我們環保毫無認識,一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。

3、我校同學缺少應對衛生環保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議:

1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動,讓同學們多參與實踐體會。

2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。

3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。

4、每班配備一只環保箱,要求學生投稿記錄環保衛生情況報告。

九、針對結論討論:

我們認為同學們的衛生環保意識,需要社會重視才能解決,我們應不斷地增加這方面知識,努力提高衛生環保意識。同學們只要大家共同努力,這個問題就一定能解決。

校園環境調查報告600字篇十五

一、關于校園

校園是學校環境的靈魂,也是代表了一個學校的整體面貌。優美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。

中校校區:整體滿意度較高(90%),但仍存在一些問題,問題如下:

(1)壁報欄的管理不夠規范,常常被貼得面目全非。

(2)休閑木椅、石凳太少,也沒有專門的休閑草皮,無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。

(3)自習室不能滿足同學們的需求,平時自習室還可以滿足同學們的需求,但是在期末考試期間,往往由于教室太少很多同學不能上自習,圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊,這樣會對同學們的學習造成不良影響。

教室的使用、管理可以進一步規范化,可以按年級分,也可以按專業分,對于考研的同學可以設立考研專用教室,合理使用教室,充分利用資源,有利于同學更好地學習。

二、關于教室

教室是同學們學習的最主要場所,同樣,安靜、衛生的教室環境可以讓同學安心學習,心情舒暢,提高學習效率,反之,亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛生是極其重要的,也是同學們比較關心的問題,但在這次調查中,我們仍發現了教室衛生存在著很多問題:

(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現象嚴重,不能及時打掃衛生。

(2)桌洞內有較多的雜物,很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內一塞,而不丟進垃圾筒,因此桌洞內隨處可見口香糖、衛生紙、零食袋等廢棄物一大堆,儼然成了“廢棄日用百貨”。

(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的,看來“課桌文化”只能屬于第二種了,有85%的同學表示反感厭惡,10%的無關緊要,5%的隨波逐流。“文化”的內容無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問:為何身為一個高等學府的大學生竟仍創下“課桌文化”?一則無心學習亦或上課無聊,便隨手涂鴉;而則本身缺乏環保意識,認為無關緊要,只是畫上幾筆而已。可見,身為大學生環保意識竟如此缺乏,看來呼喚每一個人保護環境,保護美麗的校園迫在眉睫。

(4)窗臺、窗簾太臟,很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰,包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。

(5)課堂的氣氛較差,同學們普遍都比較隨意,有的甚至在課堂上吃東西,曠課的較多,而認真聽講的很少,發短信、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現象隨處可見,而且這些現象普遍存在于每個課堂,看來,如何保證上課效率,活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。

教室存在太多問題,而如何解決呢?最關鍵的還在于人的本身:

首先,提高每個人的環保意識,宣傳教室環境衛生的重要性,倡議大家一起來關注教室衛生,關注學習之地,依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。

其次,將“保護環境,人人有責”的責任落實到個人,落實到班級,可以通過專門的檢查、監督機制,督促大家保護好環境,表現好的可以給予一定的獎勵,通過宣傳表揚,授予“環保衛士”的稱號,激勵同學保護環境。

三、關于餐廳

校園、教室是同學們生活重要的一部分,而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛生直接關系到個人的身體健康,因此餐廳成了同學們最為關注的話題。

餐廳基本上能滿足同學們的需要,餐廳的就餐環境很好,桌凳干凈,且有電視機供同學們了解新聞,餐具也經過了高溫消毒,但也存在一些不足之處:

(1)打飯時插隊現象非常嚴重,往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面,出現了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的情況。

(2)浪費糧食現象嚴重,垃圾桶內很多剩菜剩飯,往往有的同學吃一兩口便倒了,全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

(3)很多同學不按餐廳的規定擺放餐具,增加了餐廳工作人員的負擔,傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外,地上很臟。

(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調,每年都沒有任何改變,新生還好,但是對于高年級的學生來說,就有些單調了。

四、關于宿舍

講完了學習的地方、吃的`地方,接下來便是住的地方——宿舍的衛生環境了。

(1)低年級同學的衛生保持較好,也經常拖地,但高年級就顯得很亂,地不拖,被子不疊,甚至地也不掃。

(2)宿舍內東西擺放雜亂,書架書桌往往是雜物一大堆,床上更是如此,沒疊的被子、書、衣服等。

(3)有的宿舍噪聲嚴重,特別是男生,放的音樂往往能穿透整個樓層,樓道內大聲喧嘩,周日通宵打撲克,嚴重影響了其他同學的休息。

針對宿舍存在的問題,我們覺得應定期檢查不定時抽查,連續不和格的應制定相應的懲罰措施,最重要也是最關鍵的便是靠同學的自覺,“宿舍是我家,衛生靠大家”。通過大家的努力改善宿舍環境。

學校環境與同學們的學習、生活息息相關,希望通過大家的努力營造美麗家園。最后,我們的隊員在這次調查過程中都非常地賣力認真,在這里,向他們表示衷心的感謝,也希望我們的建議能得到領導的認同,大家一起來把我們的校園建設得更美好!祝愿師大的明天更美好!

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