總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任年度工作總結 個人篇一

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。而且，絕不能低估他們六七年以來從父母或是從家庭那里形成的一些意識和習慣，這時，教育切不可太心急，要給孩子時間，也要給自己時間。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以后養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；并只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。

2、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我說“小嘴巴”，學生馬上接著說“不說話”，有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求：說話要輕、走路要輕、不推別班的門、室內不亂喊亂叫、不隨便撕紙、外出做操要走整齊，同

學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一張精美的小粘貼，有時是一句：孩子，你做得真好！

5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育，農村孩子說話嗓門大，也不知道要在校園里輕聲細語，右側通行，每天在學校養成了一點好習慣，回到家里家庭習慣和環境使他們第二天幾乎忘了要怎么做，只能是每天用眼神用語言用手勢再告誡，雖然他們做的還不夠好，但我相信他們會越來越好的，要給他們時間。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。 做老師的希望學生都能各個出色，將來都有一個光輝燦爛的前程，都能出人頭地本是無可厚非的，但必須承認：不是每一位學生都能成為出類拔萃的人物，這個社會除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”，絕大部分學生都將成為和你我一樣的社會勞動者。他們在學校里更需要被培養的應當是善良、團結、積極、樂觀等優良品質，老師們不能一味在分數上對他們進行評價，不能因為注重分數而忽略了對以上素養的培養，不能因為由于智力原因學不好，就天天揪著不放。否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來的快樂也就少得可憐了，更可怕的是這樣的學生將更容易產生一些畸形心理，如自卑或分數高于一切等。要讓孩子知道也許我不能成為一條大道，但我能做條小路，如果我不能成為太陽，但我能做顆星星。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個最好的你！

在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班級不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向。在上學期建立qq群的基礎之上，利用網絡這個平臺，將更多的信息在網上傳遞。如：孩子的家庭作業情況、學校的作息時間調整表、孩子的美術課堂作業、孩子在校種種表現等。我本著從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，跟家長進行了教育觀念和輔導孩子的心理交流，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，鼓勵家長主動跟我聯系。

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不是最好的。

2、由于農村的條件關系，班上一半是留守兒童，很多措施家長無法配合，孩子家庭教育缺失。

班主任年度工作總結 個人篇二

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的第二個年頭的前一學期，這一學期里，孩子們個頭竄高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

我的教育對象是八歲左右的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個自己喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子，你一定不要吝嗇你的表揚，它會讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設計了一個“我最棒”的表揚欄。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的積極性。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的，最優秀的！老師越來越喜歡你們了愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生，讓孩子們感受到你的愛心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現不怎么樣的孩子。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面都會得到提升。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。在清潔衛生習慣的培養時，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來。孩子們看在眼里記在心里，對表現好，衛生保持的好的小組、個人予以表揚。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。于是我實行值生輪流制度，給值日生加大權力，既做當天值日的事情，又要管理班級紀律和清潔衛生。并提出評比“優秀值日生的要求”。我發現，即使平時并不出色的孩子，也想做好這份“工作”。不會做，有什么關系，前面不是有人做出來了嗎？我可以向他學習啊。每個孩子都在盼著這一天，因為不管你是老師或家長眼中的乖孩子，還是調皮的孩子，有誰不想向大家證明，我是優秀的？這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。

學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。還將自己的電話號碼留給孩子的家長，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態如何使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

現在的孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行募议L每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。而且最愛說的就是：老師，您說的話他們才會聽。于是我結合語文、思品課本，對他們進行愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學友好相處，還要知道爸爸媽媽的付出，進行感恩的教育。

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。因為孩子們有了集體榮譽感。班里的孩子年齡偏小，所以在運動會的比賽場上，他們的表現并不是很出色。記得他們參加運動會時，正好我出去學習了，我對他們說，你們努力老師就高興，希望能聽到你們的好消息。結果回來時，他們就迫不及待的圍著我說著運動會的種種。在他們寫的運動會的日記中，好多孩子都寫了我們對不起方老師，因為我們輸了，從現在起，我們一定要加強鍛煉明年我們一定會贏的。但是，我讓他們明白，只要我們努力過，只要我們付出了，即使沒有得到名次，也不重要。現在做不到的，老師決不強求，但是做得到的，一定要做到。我不知道他們有沒有聽懂，但是我能感到他們真的很愛我們二（1）班這個大集體。班主任工作的是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。但是我相信有付出就會有收獲，即使我和我的孩子們不能做到最好，但我們一定能做得更好！

班主任年度工作總結 個人篇三

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。班主任生涯邁進第五個年頭，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

班風的培養與建設班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

（1）培養學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，所以我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二（2）班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

班主任年度工作總結 個人篇四

班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。擔任班主任后我才深深體會到當班主任的不容易，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操心。值得慶幸的是，經過一年多全體師生的共同努力，我所帶的4年級1班己經形成了“班風正，學風濃，團結友愛、刻苦學習、遵守紀律”的良好局面，已經發展成為一個具有較強凝聚力的集體。細細回顧一學期來工作中的點點滴滴，既有辛苦也充滿了樂趣，現將這一學期的班主任工作總結如下：

開學不久，由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在競選中，大部分同學都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩定和發展。

俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對49個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，課堂發言先舉手，不能隨意打斷老師的話。回答問題時聲音要響亮、清楚。學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。

我不但在自己的課堂上有意識訓練學生良好的習慣，還利用班會、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到好學上進，不辜負學生。尊重學生，不遠離學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑?？蓪τ谟行┖⒆觼碚f，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發現并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不配合學校工作，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環。

在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底。有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：改變了一名差生，他是一個很出名的學生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我改變了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，（他那組的作業不同于其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業。

此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了?，F在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。

基于以上的情況，在下學期的工作中，我計劃將班級工作更加細化，同時也加強學生管理。讓學生在小學生涯的每一個階段“過的更充實、學的更快樂、笑容更燦爛”。

1、注意定時召開班干部會議，培養一批素質過硬的班干部。

2、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。

3、發現問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。

4、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。

5、教育學生學會欣賞和包容。

班主任年度工作總結 個人篇五

本學期，我擔任的是一年（2）班的班主任。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面就這學期的工作進行總結：

一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用《小學生日常行為規范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監督完成。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我幫助學生收集故事參加“知榮辱·樹新風”講故事比賽；通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養了小干部的能力。

本學期我把學生的聯系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

班主任年度工作總結 個人篇六

時光荏苒，又一個學期即將結束，我作為四年級一班這個大家庭的家長，在與53名學生的朝夕相處中，盡心盡力地做好細致入微的班級管理工作，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻，讓我很受感動，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎上有了不同程度地成長和進步。回想班級工作的點滴，既有收獲的幸福，也有遺憾的失落?？偨Y如下：

1、奉獻愛心。

冰心老人曾經說過：“沒有愛，就沒有一切?！弊鳛橐幻嘀魅?，只有全心全意地愛學生，把愛心均勻地灑向每一位學生，才能取得學生的信任。工作中，我努力營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓所有的學生能感受到老師之愛和同學之愛，讓集體充滿愛。我用心去關心學生、尊重學生、理解學生，努力走進學生的精神世界，努力做到于細微處見真情。對于我們班級中的幾個好動調皮的小男生，起初他們經常做一下違反紀律的事情，但我盡量給他們更多的信任和愛，經常安排他們做老師的小助手，幫助教師收、發作業本，幫老師整理一下教具等事情，讓他們感受到老師很需要他們的幫助，讓他們感受自己的價值，他們很為自己能為班級做事而自豪。我還經常引導各方面表現優秀的學生同他們交朋友，潛移默化地改變他們的學習態度和行為，他們在老師和同學們的關注中真正感受到集體的溫暖，從而增強學好的自信和愿望，點燃他們奮發向上的火花，這學期他們明顯有了不小地進步，讓我很是欣慰！

在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，也非常樂于對我敞開心扉，有了事情會大膽發表自己的看法，學生感受到他們被老師關懷、被愛護的溫暖。沒有愛就沒有教育，每一位學生都值得用心付出，以愛包圍，這樣才能真正走進學生的內心，才能真正做好班級的一切工作。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

2、用心轉化。

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！弊鳛榘嘀魅挝遗ι谱鲇行娜?，明白尺有所短，寸有所長，善于抓住教育時機，捕捉他們身上的閃光點，遇到問題不是一味地簡單批評，而是善于智慧。我們班的小朱同學，在我眼中是個班級聽話通事的孩子，我對他一直信任有加，安排他周五的值日組長一職，他也感受到老師的信任，整體做得很好。一個周五的下午，學校的級部副主任孔老師找到我，他說發現在教學樓下有一堆垃圾散落在地面上，他通過查看發現垃圾里有一處是寫在我們班某個學生姓名的廢紙，于是他找到我調查，這件事情讓我有些意外，以前重來沒有發生過類似的事情，我去垃圾處查看一下，于是我首先調查負責倒垃圾的學生入手，一步步查到是他下樓倒了垃圾，于是我打電話給他，開始他給我解釋這個事情不是他做的，后來我細致地做他的工作，他認識到自己的錯誤后，堅持媽媽把他從距離學校很遠的家里送來，他阻止了媽媽一起進學校幫他打掃的要求，讓媽媽在校門口的車里等，自己一個人把垃圾處理干凈。晚上9點多，她的媽媽悄悄給我打來電話，告訴我當時媽媽不放心，悄悄跟在孩子的身后，當時整個教學樓出口全被鎖上了，他沒辦法去教室拿工具，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分鐘。我聽后非常感動，第二天我在班里沒有再提到這件事情，我想孩子已經認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤，我沒有必要在同學們面前再多去批評了，我看到他看我的眼睛里充滿了感激，他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉，孔主任也非常寬容地原諒了他，事情過后，她的媽媽在qq上給我發了長長的感謝信，表達了對學校領導和我的感謝。

班集體是培養學生的沃土，在平常工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，從小事抓起，持之以恒地抓緊各項常規工作，用心營造積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長。

1、事事有人做，人人有事做。

在班級中我提出“把班級還給學生”的口號，實行班級事務承包制，每一個學生都有自己的班級管理角色，每一樣物品、每一項工作都有人負責，在班級中設置講桌、書桌、粉筆、開關、墻壁、窗戶、鐘表、多媒體、黑板、水杯管理員等多種崗位，學生在每一個崗位上做好自己的事情，感受自身的價值，學生各盡所能，找到適合自己的崗位。每一位學生都能負責班級的一份工作，讓每一個學生都有發揮自己才能的機會，使他們感受到作為班級一份子的光榮，體會到做班級主人的樂趣。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負責”的要求，每個人負責身邊衛生的保持工作，不給管理員增加負擔，學生們提高了自我管理和自我約束的能力，使“事事有人做，人人有事做”。

2、重視主題班會的開展。

我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育，在班級管理工作中，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級一份子”、“男生，女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動，班會嘗試由學生制作課件和主持，通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律，增強學生的集體榮譽感和責任感。

3、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，我用競爭激發學生，讓班里的學生以組為單位結為競爭伙伴，不論在學習、紀律、參與集體活動等方面，他們之間進行評比競爭，在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，班上形成了比學趕超的氛圍。

1、充分發揮家長委員會的作用。

家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁，同時也是班級工作順利開展的有效保證。它像聯系在教師和家長之間的一條紐帶。我選拔那些處事公正、辦事熱情、富有影響力的家長組成家長委員會，以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會他們非常負責，他們特別支持我的工作，肯干實事，共同為孩子們健康、快樂的成長而努力！

2、及時與家長溝通。

我和家長之間通過校內外網站、電話、班級qq群等方式有效地進行溝通，有時交流孩子們的表現，有時征求家長對教育教學工作中的意見或建議，并對這些意見或建議進行及時的處理和反饋，有時組織家長對學校及班級事務展開有針對性的討論，真正達到了溝通的目的。我堅信：只有家校攜手合作，老師和家長共同擰成一股繩，才能促進孩子快樂、健康成長。

3、召開《攜手共進合作發展》部分學生的家長會

本學期召開家長會，我和陳老師一起與部分學生的家長一起共同探討教育孩子的良策，首先我請家長們堅信：我們的孩子是在不斷發現的，一定要以發展的眼光來看待孩子，孩子越早發現問題，問題越好解決，等到初中、高中再出現問題，我們再去想解決，孩子的各方面已經基本成型，再改變就比較困難了。孩子就像一棵棵正在成長中的小樹，不同的環境，將造就不同的樹木的人生。孩子從小時候起，可能會長出一些阻礙它發展的枝枝叉叉，如果你任由它自然生長，再也無法成為參天大樹直上云天，如果我們及早發現，及時修剪，給他定期的澆水施肥，它就一定會茁壯的成長。然后再和家長們交流五個小建議，希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情，耐心地加以引導和幫助，分享他的喜怒哀樂，快樂與人和睦相處，引導家長們信任、期待、獎賞孩子，善于傾聽，走進孩子內心，教育孩子承擔責任、學會寬容、承擔挫折。最后希望我們家校攜手，共同促進孩子的發展，讓家長成為孩子成長路上的引領者，許多建議讓家長們倍受啟發，家長會圓滿成功。

集體活動最能培養學生的凝聚力和榮譽感，學生在活動中體驗成功、感悟自我。班級的每一個活動我都親力親為，在活動中學生相互關心，尊重合作，展現各方面的才能，享受著校園生活的多姿多彩，班級整體風氣積極向上，充滿活力。

1、春游活動。

在家委會的精心組織下，我們全體同學在家長的陪伴下，赴泰安大裂谷風景區游玩，我們幾位老師也應邀參加，師生、家長歡聚在一起，一路歡聲笑語，暢游其中。來到景區，裂谷與地下溶洞緊密相連，洞內鐘乳石、石花、石柱、石瀑遍布其中，神奇美妙，亞洲最長地下漂流項目4000米地下暗河漂流，蜿蜒曲折，驚險刺激，家長和老師們快樂交流，孩子們盡情游玩，共享美好時光。這次活動是出游，更是一次文明之旅。

2、六一匯演。

每年的六一是學生最快樂的時光，今年六一有40多個孩子參與，民族舞、啦啦操和現代舞讓孩子盡展自己的才華，男生女生在一起，身著盛裝，歡快的歌，多彩的舞，燦爛的笑，大家一起盡情歡暢，共慶美好的節日，節目比較成功。

3、春季運動會。

春季田徑運動會賽前，我精心挑選運動員，精心組織訓練，我們班榮獲乙組第二名的好成績，學生在活動中相互關心，展現各方面的才能，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級，爭取下次努力。

4、漂洋過海傳遞友誼。

曲師大外語學院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友，她現在在美國加州班寧中心小學教漢語，是國家漢辦派駐美國加州孔子學院的老師。在小易媽媽和王老師的精心安排下，我們繼續在兩國的小朋友中開展“漂洋過海的小書包”的活動，孩子們互贈禮物，互通書信，。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解，增進友誼。

5、“尋找春天擁抱自然”春季攝影展。

春暖花開，萬物復蘇。4月11日，我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展，特邀小學部主任李海平老師、副主任孔青老師和魏星老師參加，他們與孩子們一起共賞春天的美景，并沉醉其中，攝影展吸引很多學生駐足觀看。孩子們利用幾個周末的時間，跟父母朋友一起，投入大自然的懷抱。他們用耳朵去聆聽，用眼睛去觀察，用心靈去感受，用手中的相機，記錄了美好的春天，欣賞最美的景致，感受著春天的氣息，享受著探索自然的快樂。本次攝影展的成功舉辦，既讓孩子們與春天有了美麗的約會，促進了家長和孩子們的親密合作，鏡頭背后是眼睛，眼睛背后是心靈，愿熱愛自然、熱愛生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內心深處。

在領導的精心指導和經驗豐富的老班主任的指點下，我榮獲曲阜市優秀輔導員的稱號，讓我倍受鼓舞。但是我自身還要許多不足，需要認真面對，繼續努力，比如：應多看班集體建設方面的書籍，提高自身的理論修養與水平；工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強；管理方法有時欠缺；班級學習風氣要進一步加強，我必須直視問題，找到解決問題的辦法。

每個孩子都是一個獨一無二的世界，新學期我會繼續全身心地投入班級工作，與班級共進步，與學生同成長，做好學生成長路上的領路人。

班主任年度工作總結 個人篇七

我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我根據學校的副班主任工作職責，對照并認真執行，全身心投入到班級中去，在這一年里，我盡力配合王老師的班主任工作。

下面對我這個學期的工作做如下小結：

擔任二（5）班的副班主任以來，每天看到班主任王老師工作非常辛苦，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班，還有兩個四年級的班級，作為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些她的工作壓力。

所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛生；早操的時候主動地在隊伍后頭監督管理，中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生。而當王老師外出活動的情況下，我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日，和家長實現良性互動；一起籌備“百川故事會”，共譜愛的樂章。

我也經常和王老師溝通交流，討論班級情況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。

我發現低年級的孩子對老師特別熱情，特別喜歡圍著老師轉，得到老師的關注。因此，我也會經常把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們喜歡的事物；告訴他們天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；對于表現好的同學及時告訴他們這幾天進步了！也會在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，對那些表現不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里，及時了解學生的心情，并為他們排憂解難，收到了不錯的效果。

另外，雖然我不是班主任，但是身為語文教師，本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中，將學生知識的習得與學生的德育結合在一起，這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下，學生學了《梅蘭芳》一課后，便能懂得勤能補拙的道理。

倘若出現與學生本人無法順利交涉的情況，我便會及時與家長聯系，以便家校聯合，全面了解學生的情況，打開學生的心結。

因為我是一個新教師班級管理方面的能力低下，所以在協助班主任工作中，有些方面還顯得不夠細致，比如在教育學生的時候，我的策略不夠完善……

一個學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間。回想整個學期，我和班主任王老師能很好地配合，共同為做好班級的管理工作而努力！

班主任年度工作總結 個人篇八

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養成良好的習慣。

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人?！焙昧晳T讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴?！蔽視鶕嗌铣霈F的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。

在學習上，給他們講方法，養成他們自己動手動腦的習慣。同時，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動，利用課間、放學后、讓優生對差生進行輔導，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業的訂正情況。如果差生在考試中取得進步，優生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調皮生、后進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。下一周班會表揚各方面有所進步的同學。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態如何……使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長?

現在的孩子大多家境較好，家長極其寵愛，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個孩子。

班主任年度工作總結 個人篇九

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。

本學期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。如我班周正亞同學，課上不聽講、做小動作、亂講話，課下愛打鬧。學習成績較差。我針對他的情況，發現他愛修班級桌子，我表揚他。對他的學習進行多鼓勵，多輔導，再爭取家長的配合，共同教育孩子。現在上課能守紀律，作業有時也能完成，最后期末語文考良等級。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》。我還利用本班的學習園地為他們提出《班級公約》，并與他們一起學習。組建了班干部集體,確立了組長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。

通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

班主任年度工作總結 個人篇十

本學期我擔負八年級一班的班主任，作為一個班主任，我盡自己最大的氣力做好自己的份內工作，本著對每位學生負責的態度，完成了本學期的班主任教育教學工作。現總結以下：

在初二這個情竇初開的年齡，學生思想都開始復雜起來，由于覺得自己已長大，所以很輕易出現叛逆心理，所以，對學生進行思想教育是有必要的。

首先，要做到了解每位學生的家庭、性情，留意學生的思想動態，把握學生的行為表現。重視說服教育，以理服人，經常關心問候他們，讓學生了解到老師是真心關心他的。

當學生出錯的時候，一定要弄清楚事情的來龍去脈，再進行有效的談心教育。學生自尊心都很強，假如不分青紅皂白的批評，學生很輕易起逆反心理，不利于班主任工作的展開。

利用所有的機會向學生進行思想品德教育，增強集體觀念，培養其高尚情操，構成一個遵守紀律、團結向上、生氣蓬勃的班集體。

充分發揮班干部的帶頭作用，要求班干部在自習時間帶頭學習，其他學生在班干部的帶動下也不自覺得學習了，培養學生良好的學習習慣。

利用班會和其他空余時間，講授紀律、法制法律等有關知識，對不遵守課堂紀律的、不完成作業，乃至有與教師頂撞的行為，對同學進行換位思考的教育，讓學生在檢討中得以束縛自己，培養自己良好的行為習慣。

利用班會和其他時間，給學生講一些典型事例，或讓學生講，師生一起討論，并進行分析哪些做法是可取的，哪些又是不可取的，培養學生正確的人生觀和價值觀。

經常與家長聯系，讓家長在第一時間了解到學生的學習狀態和思想變化，爭取做到家校聯手，及時解決學生的學習題目和思想題目。

經常和任課教師溝通，詢問學生的課堂表現和作業完成情況，及時把握學生的思想變化情況，并對學生進行談心教育。

同時積極配合各任課教師管理學生，并一起探討教育學生的方法，向其他各位教師學習先進的管理班級方法和教育學生經驗。

班主任年度工作總結 個人篇十一

時間轉眼即逝，轉眼間一學期的工作又結束了，回顧一年級班主任的工作，取得了較好的成績，自己主要是從下面幾方面做好工作的。

建設一個優秀的班集體，首先就要培養一支先進、積極的班干部隊伍。因為他們是學生的代表，最有集體榮譽感、責任感和義務感。因此挑選班干之前，首先要了解學生的歷史狀況，再進行實際考察，確保挑選出來的學生具有勝任班干部的能力。接著就從以下幾方面對班干進行培養。

①幫助干部學好功課；

②培養干部良好品德；

③提高干部的組織管理能力；

④對干部進行有關技能的訓練；

⑤實行崗位責任制。因此我班的班干部無論學習、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，墻報的設計，勞動的分工，紀律監制，環境衛生的檢查等。他們都干得十分出色。因為有一支優秀的班干隊伍，我班形成了良好的班風、學風。

要培養良好的`班風、學風，老師本身一定要起模范帶頭作用，以身作則。例如我要求學生養成勤儉樸素、大方得體、對人有禮，尊師守紀的思想品德。我自己首先做到衣著樸素大方，見到學生主動問好等，對學生產生正面、積極的教育效果，另外，

關于勞動，由于每次自己都身體力行，以身作則，所以本班學生養成互相幫助，不怕困難，勇挑重擔，團結協作的作風。

一年級的學生，剛從學前班升上來，所以無論心理，還是學習，都要花大量時間進行輔導、培養。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，經常與學生談心，對之動之以情，曉之以理，使學生樹立信心，勤奮學習，自己則定好計劃，分層輔導，使教學收到良好的效果。

平時我與科任還針對性進行家訪，對學生及時了解和反映情況，與家長共同教育學生。并經常利用電話訪問，家長對我們的工作大力支持、配合，使教育收到更好效果，本班一年來沒有學生出現嚴重違紀現象。

本人所擔任的一（1）班，班風、學風良好，沒有發生任何違法事件。以上取得的這些成績，與先進老師相比，仍有一段距離，在班級管理上還需學習先進經驗和科學方法，今后自己會朝著這個方向努力，為培養祖國的建設人才，貢獻自己的力量。

班主任年度工作總結 個人篇十二

班主任工作是管理人的工作。而在當今的教育下，素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的各方面素質得到全面和諧地發展，個生特長得到充分的培育。作為小學班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長抓不放才可以的。從開學到現在已是好幾周了，為了更好的開展以后的工作，現總結一下班主任的工作：

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實際情況，與班上的一些學生一起，經過商量選定一些有能力的學生做班干部，并安排好各人的工作任務。每當班上有什么問題時，班干部能及時地向老師匯報，并馬上做好及時的處理。

開學時，我要求學生每當上課鈴響了后，要馬上進入教室靜下心來，準備當節課的學習用具，坐好，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門側，仔細觀察和留心每個學生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學生，我就利用課余時間對那學生進行思想的工作。在早讀和午讀的時候，定時巡查學生的紀律情況，如果發現有紀律差的學生，就及時地進行處理。每天一早，我就要督促學生戴好紅領巾，搞好清潔衛生，回教室看書。

學生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。而良好的行為是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使整個集體活動失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學生的常規行為，特別是平時愛搗蛋的學生，要付出更大的努力。好像我班上有一個搗蛋生，他經常下課時圍著其他班的窗前，影響了別人的學習。為此，我就要隨時隨地留意他的行為。除了上課時多留意他外，一到下課后，我也會多觀察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對那學生進行思想的教育。經過一段時間的努力，那個搗蛋生就改了很多了。

當然，在取得一些成績的同時，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學生的紀律還要加強管理，平時的學習還不夠自覺等等。在以后的工作，我會付出更大的努力，做好班主任的任務。

班主任年度工作總結 個人篇十三

教育教學是學校工作的中心，是學校生存與發展的生命線，是辦人民滿意學校的基礎，我始終圍繞這一中心，展開細致的教育教學工作，這里我主要談談這幾個星期班工作自己覺得有收獲的一點：狠抓日常管理，重在落在實處。

俗話說得好，態度決定一切，細節決定成敗，紀律是成功的保證。小學生的行為習慣，思想意識尤為重要。因此，我主要從學生身邊的小事抓，從點滴做起，從進校門要求，帶齊學習用具，室內外衛生，完成作業，課前準備，早讀開口，中午安靜看書，眼保健操認真，早操、大課間認真，規范學生文明行象，設計美化教室。衛生工具的擺放到課間文明休息，升旗。學?；顒?。做到有要求，有布置，有督促、有檢查、有總結、有評比、有表揚、持之以恒，常抓不懈。根據這些我還開展了《我是好學生》評比。由班干部如實填寫，達到要求的獎蘋果。到期末用來作為各種評比的依據。在班干部嚴格管理下，學生行為規范方面取得明顯進步。真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規范有序、文明、和諧的氛圍。

存在的問題：

1、學生學習習慣，還要有待提高。

2、學生文明習慣還要提高，例如個別學生見到來賓還不夠主動打招呼，有的學生佩戴的紅領巾、行隊禮、升國旗不規范等等。

這里簡單地總結一下我們低年級情況，我們低年級的六個班主任認真負責，每周的班會課都備好課上，做好學校布置的各項工作。并配合學校的工作大力做好對學生行為習慣、文明禮儀的養成教育，建設好各個班級的文明、文化氛圍，樹立好的班風。學校的雙周衛生檢查，都能達到要求。通過我們幾個教師、學生的努力，低年級形成了較好的風氣。特別是一年級三個班級，她們很快適應了學校的生活。課前準備做得好，預備鈴響了，能安靜地等老師來上課，早讀、午讀、眼保健操也很安靜自覺。雖然這些是很簡單的，但我的班級現在還是沒有養成安靜的習慣。還有二（2）的班風進步最大，學生沒有那么調皮了，對老師很有禮貌，課間活動都是做些有益的活動。當然二（1）班也不錯，保持了良好的班風、學風。這些都離不開班主任的努力付出。

總之，總結是過去的，是為了以后更好的工作。學生思想教育是長期的，細致的，也是很艱巨的。我們在下半學期的工作中，團結一致，有信心，在學校領導的支持和幫助下，我們低年級工作會做得更好。

班主任年度工作總結 個人篇十四

一學期日復一日的工作中又悄無聲息地結束，我又一次見證了孩子成長的新歷程。回顧一學期的班級教育管理工作，我既有欣喜，也有遺憾，現特對本學期的工作做以下小結：

本學期從開學初就確立班規班紀，結合班建處對學生進行輕聲文化教育、一日常規教育，從規范學生的各種行為習慣入手。良好的開端是成功的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順利進行。其次是抓好班級衛生管理工作，保障學生良好的學習環境。

注重學生的能力的培養，首先從培養班干部開始。班干部是班級的領頭羊，所以本學期根據學生的實際情況結合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以鍛煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了一定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們善于發現孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發揮出來。另外，本學期班級還進行了分組pk活動，每周一小結，這個活動同學們參與的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順利進行，同時也增強了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態度。

班級的各項工作的進行都需要我們各位老師的共同配合，所以，作為班主任就需要有這方面的協調能力。比如在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任老師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平時多和他們交流班上學生的各科學習情況，并經常與家長做好交流溝通，正是因為和課任老師之間的互相配合，與家長間的齊心協力，這學期的班級工作才進行得井井有條。

堅持填好班主任工作手冊，配合學校安排和班級實際情況組織開好每節班會課，認真填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有計劃、周周有計劃。

又是學期末，回首過去的一學期，平時的工作中，我也有一些做得不夠細致的地方，如在班級pk制度的建立和實施上，我還可以考慮得更全面，以更好地激勵每一個孩子參與班級活動，也可以使小組pk活動更公平公正，在以后的工作中我會多與優秀的班主任交流，爭取使以后的班級管理工作更細致、周全，能更好地為每個孩子的學習、身心健康發展起到切實有效的引領和促進。

班主任年度工作總結 個人篇十五

又一個學期結束了，回顧這學期的工作，我也是認真盡責的去做好，作為班主任我也是憑借自己的努力去把班級工作做好，來讓學生們有所收獲，得到成長，而這學期我自己也是有了一些收獲和提升，在此也是總結下班級的工作。

一個班級，只有班風好，學生愿意學習，那么才會是有進步的，而這學期也是情況有些特殊，之前一段時間也是學生們在家里面去學習，而此段日子也是缺少了一些監督，學生不在面前，雖然可以通過提問，通過作業了解一些情況，但終究還是沒有像之前那樣更好的去把學生們的情況了解清楚，而只有做好班風的建設，讓班級都是有一種積極學習的狀態，那么才能更好多去把學習搞好，讓學生們融入到這個氛圍里面，去積極的學習，去讓自己有所收獲，而一學期下來，班風做好了，學生們的成績也是沒有退步，雖然個別的同學的確退步了一些，但是大部分的學生都是有所進步的。回到學校，看到他們把學習搞好了，成長進步了，我也是清楚班級的建設做好是很重要的。

一個班級的管理不但是要靠老師，靠我這個班主任，同時也是需要讓學生們懂得自己去管理自己，所以我也是對于班干部進行培養，讓他們去做好班級的管理工作，這樣也是能更好的讓他們得到成長，懂得管理是如何的做，同時也是得到了鍛煉，在培養之中，不但是他們的工作要做好，同時我也是會教他們如何的去做工作，并且也是給予了鼓勵和支持，班干部們也是積極的參與到工作之中，同時也是帶好了頭，把班級工作做好了，讓學生們更加的認可自己的班級，愿意去為了班級這個集體作出一些貢獻。

除了學習，對于學生們，我也是更多的和老師去配合，去做好引導的工作，讓他們更加主動的去參與到學習之中，老師雖然可以教學知識，但是同時也是希望可以看到學生們更加自主的去學好，這樣積極的主動學習也是可以讓他們更喜愛學習，愿意去學，能學得更好一些。同時積極的學習習慣也是有利于他們今后的發展和成長的。

經過一學期下來，我也是做好了工作，同時自己也是得到了更多的收獲和成長，同時我也是看到自己還有要去改進提升的地方，會在今后做好，從而讓自己的教學和帶班做的更出色一些。下學期也是要繼續的把工作給做好。

班主任年度工作總結 個人篇十六

六年級最后一個學期即將結束，學生六年小學生活即將圓滿結束。這學期我在學生思維、日常管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾個方面總結一下學生這學期的表現。

進入六年級下學期后，學生的思想波動很大，很多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，寫不完作業。針對這種情況，我多觀察了解，及時與有這種現象的同學溝通。如有必要，聯系家長，幫助孩子糾正思維，明確學習是他們的首要任務。此外，六年級學生正處于青春萌芽期，部分男生女生萌發過早的“好感”。平時注意觀察，多方面了解。當我發現這種情況存在時，我就和它溝通，幫助它明辨是非，避免“早戀”的麻煩。

我在班里建立了嚴格的制度，對學生的表現進行量化評估。主要從上午自習開始到下午離校，對學生的課間紀律、課堂表現、兩個練習、一節課進行量化評價。主要是積分制，每月總結一次，表現突出的同學給予表彰獎勵。

安排五名優秀學生參加上午自習的管理。每天早上到校后，帶領全班同學做早讀，利用好早上寶貴的時間，讓學生明白“早上一天算一天”的道理。

充分注意每一次課間休息。課間，很多孩子會在教室或走廊里追逐嬉戲，嚴重影響教學樓的秩序。在這段時間里，我會時不時的檢查一下學生的課間活動，做到真正的有序，不亂。

嚴格把握“兩個練習一節課”。學生更愿意參加課堂練習、課堂練習和體育課。然而，當天氣熱的時候，一些學生會找到各種原因不做練習。這一次，我將以推敲為主。不定期抽查學生在校出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性，做好課外鍛煉。

六年級下學期是學生學習的關鍵期。在這個階段，我們主要教育學生明確學習態度，學習學習方法，復習時不要急躁，制定科學的復習計劃，合理安排復習時間。尤其是我更關注一些后進生。對于學習有困難的同學，我對他們的要求比較低，只要求他們學習最基礎的知識，腳踏實地，做好復習。面向全體學生，以鼓勵為主，嚴格要求，讓他們以優異的成績進入中學。

上學期給學生填了《素質教育報告書》。我主要以祝福和鼓勵為主，希望他們每個人都有美好的未來。

6月中旬，我完成了學生的《義務教育證書》。

小學生活在流逝，學生們迎來了輝煌的中學生活。真心希望每一個學生都能學業有成，健康成長！

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