在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒園大班數學20以內加減法篇一

1.讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。

3.培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。

4.培養幼兒比較和判斷的.能力。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

活動準備：

ppt課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

一、設情引課

1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示ppt掛圖)

2.以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。(幼兒匯報結果)

3.引入生活中的規律，并出示課題。《找規律》

二、引導探究，認識規律

1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的?分別是按什么規律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。

2.小組討論。(幼兒匯報結果)

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

三、動手體驗規律

1.幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規律展示自己作品。

2.幼兒根據ppt圖片用聲音或者肢體動作做出規律。

3.幼兒給衣服設計規律圖案。

四、全課結束。

幼兒園大班數學20以內加減法篇二

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

1、材料紙：圓形、正方形、長方形。

2、實物：餅干

3、數學練習冊

一、集體活動

1、用變魔術的形式引入課題。

師：今天，我們班來了一位魔術師，現在請魔術師為我們表演變魔術，好嗎？

2、教師出示一根繩子。

師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學魔術師變魔術嗎？

師：魔術師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？

（1）請個別幼兒表演變魔術，先將一根繩子變為兩根一樣長的繩子。

（2）再請個別幼兒表演變魔術，由兩根繩子變為四根一樣長的.繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？

3、教師示范圓形的四等分。

教師繼續以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。

師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。

5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。

二、個別活動

師：請小朋友把練習冊打開到43、44頁。

師講述操作要求：

1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。

2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。

三、活動評價

師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）

師：真會動腦筋，講得真不錯。

四、延伸活動

師：請小朋友課后區域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。

幼兒園大班數學20以內加減法篇三

1、學習按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

3、在學習制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經驗，并養成習慣。

重難點嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內容。

1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

2、鉛筆、記錄單人手1份。

一、談話活動.

1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

3、教師引導幼兒討論。

二、學習制訂一周游戲計劃。

1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

2、教師介紹活動內容與要求，3、教師引導幼兒討論。

4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的`計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

三、展示幼兒的操作結果。

1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學習同伴清楚地記錄方式。

2、集體觀察一份游戲計劃。

四、幼兒再次活動。

教師鼓勵幼兒運用、遷移新經驗修改自己的游戲計劃。

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