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2023年項目上半年工作總結報告(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-23 10:34:02
2023年項目上半年工作總結報告(四篇)
時間:2023-03-23 10:34:02     小編:zxfb

隨著社會一步步向前發展,報告不再是罕見的東西,多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。報告的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

項目上半年工作總結報告篇一

①每學年每人至少上一節全校公開課;

②每人設計一篇優秀教案;

③召開一次教改專題研討會;

④每人出一份高質量的試卷;

2、抓好備課組:備課組是學校教學和教研的基本單位,本學期要求各備課組每兩周至少活動一次,高三年級備課組每周活動一次,備課組活動要求定時間,定內容,活動有記錄。堅持集體備課,備課要求做到四個統一:統一教學內容,統一重難點,統一作業,統一考試,備課組活動記錄學期末交教導處。

項目上半年工作總結報告篇二

高一年級:抓好起始。高一年級任課教師,在教學中一定要注意知識的銜接,在教學中要做到心中有數,降低難度,減小坡度,放慢腳步,打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣(規范)張貼上墻,督促學生遵照執行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。

抓好高三年級畢業班。全校上、下一條心,扎扎實實抓好畢業班的教學工作,所有的工作成效應體現在高考成績上,要求下一年高考我校成績保持基本穩定,高考成績在尖子生方面力爭大幅度上升,確保完成指標。具體措施:

(1)成立高三年級畢業班領導小組;

(2)合理配置畢業班的師資力量;

(3)召開新、老畢業班教師教學研討會;

(4)組織畢業班教師到兄弟學校學習交流;

(5)注意對高考信息的收集;

(6)畢業班實行“月考”“周練”制度,要求及時批改講解;

(7)每月召開一次畢業班老師工作例會;

(8)教導處每周至少聽一節畢業班的課;

(9)加強對有體育藝術特長學生的培養;

(10)制定高考獎懲制度,與高三年級老師簽訂教學責任制;

高三年級教學工作思路:面向全體,力保重點,注重課堂,強化基礎,突出能力,提高得分,統籌兼顧,通力合作,狠抓特色,普遍開花。

項目上半年工作總結報告篇三

隨著教育改革的不斷深入,要求每位教師轉變觀念、提高認識,形成新型的教育觀、質量觀。為此,本學期要求教師在教學中,要做到以下轉變。

(1)為師生互相尊重,相互信任。

(2)由強調苦學轉變為樂學,激發學生的學習興趣。

(3)由單純說教轉變為多向情感交流。

(4)學生犯有錯誤,教師有權批評,讓其認識錯誤所在。

(5)學生應明確人生觀,有責任感。在教學中要充分體現學生的主體作用,教師的主要任務就是要創造多種條件,引導學生對問題進行質疑、判斷和評價,激發他們的創新潛能。

本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為:

(1)聘請有關專家舉辦知識講座;

(2)加強各年級學科備課組活動;

(3)多為教師的各類競賽創造條件。

項目上半年工作總結報告篇四

課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂,而課堂教學是一個系統工程,該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理:

(1)備課:做到“五有”(腦中有“綱”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“數”,手中有“法”);“六備”(備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具)。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查,作為對教師考核的一項內容,學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。

(2)上課:目前我校絕大多數教師仍采用以教師講解為主的傳統教學模式,少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進,沒有真正體現學生的主體作用,在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期,利用我校課改的契機,要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法,逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚,多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重于學生是否參與學習、主動學習、師生關系是否融洽;加強課堂教學質量的督導。

①組織機構:建立課堂教學督導小組,成員有校級領導、教導處主任、教研組長、備課組長。

②形式:深入課堂隨堂聽課。

③目的:督促指導教師提高課堂教學質量,準確評價教師課堂教學水平。

④標準:每學期聽課20節,并要求有詳評。

(3)作業:對知識的掌握乃至靈活的運用,很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。:作文兩周一篇,周記一周一篇,必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業:一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真(定期與不定期檢查相結合)。

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