作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小班音樂《豬八戒吃西瓜》簡單教案篇一

1、觀賞故事知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

2、體驗與搭檔配合分享的快活。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、能分析故事情節，培養想象力。

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。

2、幼兒聽提問：

(1)豬八戒開端是奈何分西瓜的?末了有沒有如許做?

(2)豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的?

(3)孫悟空是奈何教導他的?

(4)豬八戒做對了嗎?為什么?

3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。

(1)幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。

(2)開導幼兒與別人配合分享，體驗快活。

教學反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

小班音樂《豬八戒吃西瓜》簡單教案篇二

1.積極參與歌唱活動，感受歌曲中的愉悅情感。

2.發展音樂感受力和節奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創編歌曲動作。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

有感情地演唱歌曲。

活動難點：

唱準歌曲的音高和節奏。

物質準備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。

心理準備：有過吃西瓜的經驗。

一、導入

謎語導入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)

二、展開

1.發聲練習。《西瓜歌》

2.出示半圓形的瓜皮，引導幼兒通過談話理解歌詞內容。

(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?

(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進行歌詞理解，引導幼兒進行猜測，教師用歌詞進行總結。

3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進行歌曲范唱

(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。

(2)教師范唱歌曲1—2遍，請幼兒說一說聽到了什么。

4.引導幼兒在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，教師進行評價。

(1)引導幼兒理解并熟悉歌詞內容，跟隨教師打節奏學歌詞。

(2)請幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進行練習。

(3)教師及時評價，鼓勵幼兒用自然的聲音進行歌唱。

5.引導幼兒有感情地演唱歌曲，并進行動作創編。

(1)引導幼兒感受歌曲中的有趣情節，啟發幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。

(2)教師與幼兒一起根據歌詞內容進行動作創編，播放音樂，進行集體表演。

三、結束

教師總結，自然結束活動。

《綱要》指出，沒有經歷就沒有經驗。可見已有經驗對幼兒學習的重要性。尤其像音樂對小班幼兒而言相對較抽象的內容，更應顧及到他們的已有經驗與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養幼兒對音的.高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因為歌曲中有歌詞，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。

小班音樂《豬八戒吃西瓜》簡單教案篇三

1、根據幼兒對《西游記》已有的經驗讓幼兒理解和掌握律動活動的內容。

2、感受歌曲詼諧、歡快的風格，體驗參與活動的樂趣。

3、愿意大膽表現豬八戒的動作和神態。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件,vcd錄音

活動過程：

一、欣賞動畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣

1、“今天我給大家帶來一部好看的動畫片，一起來欣賞一下吧!”

2、“這是什么動畫片啊?在《西游記》中你最喜歡誰?”

(幼兒交流表達)

(從幼兒平時喜歡的動畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動做了鋪墊。)

二、以《豬八戒吃西瓜》律動音樂為背景，讓幼兒在有趣的活動中熟悉音樂

1、“豬八戒?我這里有一首關于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發生了什么事情?”

2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動音樂

3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀?你覺得豬八戒發生了什么事情呢?”(個別幼兒講述)

4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發現西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請幼兒分別用動作表現。

(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎上，初步了解律動的過程，使幼兒在積極主動的姿態中參與活動。)

三、邊講解邊練習，讓幼兒理解并掌握律動內容和律動動作

1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍

“瞧，豬八戒來了。”(教師戴頭飾)2、分段講解并練習，引導幼兒有表情地表現高興和肚子疼

第一段——扇耳朵

(1)語言節奏：扇耳朵。動作要領：雙手拇指在太陽穴的兩側，手心向外，上下扇動。

師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?

幼：走一走，扇耳朵。

師：怎么做扇耳朵呢?誰來試試看?(1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正)

(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂，練習律動第一段動作——走一走扇耳朵。

第二段——切西瓜

(1)語言節奏：咔嚓嚓。動作要領：雙手輪流切兩下

師：“哇，豬八戒看到好看一個大西瓜，怎么吃的呀?”

幼：切開來吃

師：我們一起學學豬八戒是怎么樣切西瓜的!

(2)配上音樂，練習律動第二段動作——卷袖子，卡擦擦

第三段——吃西瓜

(1)語言節奏：啊嗚啊嗚。動作要領：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運動兩遍

師：豬八戒切開了西瓜，它怎么樣了?

幼：口水都流下來了、想吃。

師：誰來學學豬八戒吃西瓜的樣子?

(2)配上音樂，練習律動第三段動作——拍手，啊嗚

第四段——肚子痛

(1)語言節奏：哎--呦。動作要領：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。

師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個大西瓜，肚子好痛呀!

(2)配上音樂，練習律動第四段動作——走一走，哎呦

(采用討論講述，鼓勵幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動作，增加了活動的氣氛，將本次推向**。)

四、幼兒有表情完整表演

1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習一遍)

2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長給孩子帶上頭飾)

3、小豬們，我們來學學貪吃的豬八戒吧!?(再練習一遍)

4、請爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好!(練習第三遍)

(最后環節通過邀請爸爸媽媽一起活動，增加活動的趣味性和互動性，也是對活動效果的展現，幼兒通過學習將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節奏、動作優美有感情地表現。)

五、體驗分享

師：為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會自己吃掉嗎?那應該怎么做呢?

小結：好東西大家分享才會快樂。

4、小班社會活動豬八戒吃西瓜教案反思

活動目標：

1、欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

2、體驗與同伴共同分享的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動過程：

1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、 幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

提問：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?

(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的?

(3)孫悟空是怎樣教訓他的?

(4)豬八戒做對了嗎?為什么?

3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

(2)啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)

(3)幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?

活動反思：

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。

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