在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

歡歡喜喜慶新年 歡歡喜喜過大年春節(jié)來歷大搜索篇一

《歡歡喜喜過大年》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級上冊第四單元第三課的內(nèi)容，這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性為一體。以學生最熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)為教材，本課的內(nèi)容，源于生活，運用于生活，和生活息息相關。

1、通過教學使學生了解春節(jié)習俗，并了解家鄉(xiāng)過節(jié)習俗對生活的影響，以此感受人們對美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習搜集與春節(jié)活動相關的資料。

4、懂得文明、安全、快樂過春節(jié)的技巧。

5、感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

1、體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、懂得文明、安全、快樂過春節(jié)的技巧。

全國各地過春節(jié)熱鬧場面的課件。

搜集有關春節(jié)風俗習慣的資料，制作新年賀卡。

播放歌曲《新年好》，師生同唱，營造節(jié)日氣氛。

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1、出示萬年歷

2、指導學生從日歷中分別找出元旦和春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）。引導學生比較元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同。

3、教師小結：（用筆標出公歷1月1日），這一天是全世界人民的新年——元旦。（用筆標出農(nóng)歷1月1日），這一天才是我們中國最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)（過年）。

師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的節(jié)日。說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的？

1、閱讀課本74頁圖片，請學生結合自己的生活經(jīng)歷，交流：

（1）自己曾經(jīng)參加過其中的哪些春節(jié)活動？還參加過其他哪些活動？

（2）最喜歡的春節(jié)活動是什么？為什么？

（3）師生共同裝扮教室。

2、教師小結：春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在春節(jié)期間，全國各地都會開展豐富多樣的活動。如貼春聯(lián)、貼福字、剪窗花、包餃子、舞龍舞獅、舉辦花燈展、放鞭炮等。只要我們留心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)更多有趣的活動。

3、慶祝新年

多媒體展示：全國各地祝賀龍年的視頻。

師：進了臘月門，人們就忙著置辦年貨，買新衣服；除夕那天，人們又忙著掃塵、貼春聯(lián)；晚上要包餃子、吃年夜飯；過春節(jié)那天，我們穿著嶄新的衣服，兜里揣著長輩給的壓歲錢，到各家各戶去拜年，真熱鬧！看來，我們中國人過春節(jié)的習俗可真不少，你知道他們的來歷嗎？把你搜集到的資料在小組內(nèi)交流一下！

年的來歷：

壓歲錢的來歷：

（學生小組交流，教師參與，做適當引導）

師：老師聽同學們介紹這么多有關春節(jié)的風俗習慣，覺得我們中國的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩！今年春節(jié)你打算怎樣過？應該注意些什么呢？

1、學生討論、匯報。

2、教師對學生共性的問題加以引導，如：

買新衣：引導學生正確對待不攀比

放鞭炮： 適時進行安全教育

壓歲錢：引導學生正確處理壓歲錢，不亂花

3、教師總結

春節(jié)是一個全家團圓、歡樂祥和的節(jié)日，我們在盡情享受節(jié)日快樂的同時，還應盡量消

除一些不安全因素，過一個平安、文明、節(jié)儉的春節(jié)。

新年到了，做一張“新年賀卡”，送給自己的朋友。

播放音樂：恭喜恭喜

師（結束語）：過春節(jié)是我國延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)文化，今天我們不僅僅感受到了春節(jié)的快樂，了解了許多有趣的年俗，還懂得了在這個快樂、祥和的節(jié)日里，我們要做個講文明、懂禮貌的好孩子，這節(jié)課大家的收獲可不少，那就讓我們在快樂的歌聲中再一次感受春節(jié)的魅力吧！

本課的內(nèi)容，源于生活，運用于生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現(xiàn)實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集方面沒有養(yǎng)成好習慣，在課中，大量的視頻展示使學生得到了豐富的感性認識，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

孩子們都是從“好玩”的角度去認識春節(jié)，在此基礎上，我結合當?shù)氐拇汗?jié)風俗進一步引導學生從生活層面去認識春節(jié)。我在進行這一課教學時，通過網(wǎng)絡搜尋了很多關于春節(jié)的各種信息，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生通過聽、說、看、討論交流等形式去感受民俗的魅力、體會過春節(jié)的快樂。

歡歡喜喜慶新年 歡歡喜喜過大年春節(jié)來歷大搜索篇二

20xx年1月28日

招遠一中

a813班

實地調(diào)查、訪問專家、查找資料 撰寫者：張曉凱

中西節(jié)日習俗文化差異

了解春節(jié)和圣誕節(jié)的習俗

了解春節(jié)和圣誕節(jié)的由來

了解中國文化和西方節(jié)日文化的差別

1、了解過年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子。了解西方文化圣誕節(jié)獨特魅力，讓學生較全面地了解與新年和圣誕節(jié)有關的知識，從形式上的過新年到走近新年、研究新年，從中西文化中尋找差異，進而了解春節(jié)和圣誕節(jié)的由來、禮節(jié)及相關習俗。

2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進行參觀、調(diào)查、訪問，上網(wǎng)查詢有關資料，培養(yǎng)學生收集整理資料并根據(jù)資料進行分析問題，解決問題的能力。

3、能利用信息技術收集春節(jié)和圣誕節(jié)的信息。培養(yǎng)學生對收集到的信息進行處理、匯總和應用的能力。

4、能清晰的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

活動準備：

1、活動前，聯(lián)系有關人員講授春節(jié)和圣誕節(jié)的神話起源、習俗等相關知識

2、準備一些中西方國家的春節(jié)和圣誕節(jié)的知識（來源包括圖書、網(wǎng)上）。

3、學生準備各種資料（包括小故事、圖片等）

4、準備好外出活動所需的一些設備，如相機等

第一階段：確定活動主題，分組制定計劃

1、通過開題課，學生討論得出研究的總課題《春節(jié)和圣誕節(jié)民俗》以及研究的3個主題：“春節(jié)和圣誕節(jié)的由來”、“春節(jié)和圣誕節(jié)的習俗”、“中西方文化差異”。

2、根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領，明確活動目標、任務和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法。

3、整理信息，形成觀點。

（一）、春節(jié)的傳說

（二）、春節(jié)習俗

（三）、圣誕節(jié)的由來

（四）、圣誕節(jié)的習俗

（五）、中西節(jié)日文化的差異

通過本次活動讓更多的同學了解春節(jié)文化和圣誕節(jié)文化，領略中國和西方文化魅力，理解中西文化節(jié)日的差異，讓我們更加熱愛我們的節(jié)日，春節(jié)。節(jié)日為人們提供了一個相互溝通和理解的公共世界，傳達出這個民族某些共享的文化知識和它觀察生活、了解世界的認知方式，充分顯現(xiàn)著一個民族文化和價值意識的原型。 中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日歷史悠久，一般來說屬于歲時節(jié)日。漢族古老的節(jié)日多是按照天地時令交會的節(jié)韻確定的，春節(jié)就是與中國二十四節(jié)氣的輪轉(zhuǎn)相聯(lián)系，它與中華民族“生生之謂易”的生命哲學相關。

圣誕節(jié)，是基督教的傳統(tǒng)節(jié)日，為了慶祝圣經(jīng)中的耶穌基督的降生而來，但是隨著時間的推移，隨著在發(fā)展過程中各種文化的相互吸收和碰撞，圣誕節(jié)的宗教色彩已經(jīng)不那么重了，而演變成所有人都可以考慮的喜慶狂歡性質(zhì)的節(jié)日。

其實，無論中國的節(jié)日還是外國的節(jié)日，它的實質(zhì)都是老百姓對幸福生活的一種期盼。中國人自發(fā)地過起了圣誕節(jié)，無非是希望自己的生活中更多一些快樂時光。從這點而言，它就有天然的合理性。更何況，圣誕節(jié)所包含的歡樂與祥和，所包含的對幸福的向往和對他人的祝福，與我們中國人春節(jié)的精神實際上一脈相承。

歡歡喜喜慶新年 歡歡喜喜過大年春節(jié)來歷大搜索篇三

1．學生能體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

2．學生能夠知道春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，同時了解一些有關春節(jié)的習俗。

3．學生能初步體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行春節(jié)的探究活動。

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于與年相關的社會常識還缺乏相應的了解。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢……種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。

本課的教學重點是讓學生充分感受春節(jié)的喜慶歡樂，了解一些有關春節(jié)的習俗，學習禮貌待人、文明進餐，并注意節(jié)日期間的安全。教學難點是在教學活動中了解春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，感知春節(jié)與元旦的不同，并樹立安全意識。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從查日歷入手，讓學生通過看錄像、談年夜飯等生動形式，了解與年有關的知識。結合春節(jié)燃放鞭炮、參加廟會等活動，教給學生一些安全小常識。在教學過程中，教師不要就事論事，而是應側重在通過各種活動，引導學生了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風俗，激發(fā)和培養(yǎng)學生對節(jié)日文化的興趣。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。使學生樂于參加有意義的節(jié)日活動，并能以自己的方式愛親敬長，注意節(jié)日安全。

1．教學重點：重點是感受春節(jié)的喜慶歡樂，知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些有關春節(jié)的習俗。

2．教學難點：難點是感知春節(jié)與元旦的不同，體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。

1、教師準備：準備相關年俗飾品，制作教學課件。

2、學生準備：搜集有關春節(jié)習俗的資料。

活動一 日歷上找春節(jié)

1、談話導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了元旦是全世界人民共同慶祝的節(jié)日，我們中國還有自己傳統(tǒng)的，最隆重、最盛大的一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？

[播放動畫：小兔貝貝迎春節(jié)。swf]

2、提問：那么今年春節(jié)是哪一天呢，你們有什么好辦法找一找嗎？

（1）查查日歷，找找今年的春節(jié)是從哪一天開始的。（教師出示當年的掛歷或臺歷。）

（2）找不同：元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同？

（3）小結：元旦是公歷新年的第一天，是世界各國人民共同的新年；春節(jié)是我國農(nóng)歷新年的第一天，是中華民族的最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

[出示圖片：元旦。jpg，春節(jié)。jpg]

3．過渡：今天，就讓我們一起迎接春節(jié)的到來！（出示課題：迎新春）

活動二 喜氣洋洋過春節(jié)

1、提問：同學們，人們又把過春節(jié)稱為過年，你們知道“年”的來歷嗎？誰能講一講。

2、交談：讓我們一起看看有關年的傳說吧！

[播放動畫：年的傳說。swf]

3、小結：春節(jié)是中華民族最古老、最隆重的節(jié)日。現(xiàn)代民間習慣上把過春節(jié)又叫做過年。

4、提問：你們喜歡過年嗎？為什么？

（板書：歡歡喜喜過春節(jié)）

全班交流。（ 讓學生暢所欲言，與同學一起分享自己最高興、最難忘的過年經(jīng)歷。）

5、小組交流：你們家是怎樣過春節(jié)的？請你和小組里的同學們說一說吧！

6、共同交流：

（1）提問：春節(jié)前你們家里都做了哪些準備怎么布置家里的環(huán)境的？

[出示圖片： 掃房。jpg，拆洗窗簾。jpg，采購年貨。jpg，掛中國結。jpg，剪窗花。jpg，寫對聯(lián)。jpg，準備年夜飯。jpg，貼窗花。jpg，貼“福”字。jpg，貼對聯(lián)。jpg，過年了。jpg]

小結：春節(jié)前，家家戶戶都開始打掃衛(wèi)生，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，買年貨，粘貼春聯(lián)、“福”字、窗花等把家里布置一新，全國各地都洋溢著歡歡喜喜、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

追問：你知道為什么要貼對聯(lián)、“福”字嗎？

[出示圖片：貼對聯(lián)和福字。jpg]

追問：窗花上都有什么圖案？有什么寓意？

[出示圖片：窗花1。jpg，窗花2。jpg，窗花3。jpg，窗花4。jpg]

小結：每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選出大紅

的對聯(lián)、“福”字，窗花貼在門上、窗上，為節(jié)日增加了喜慶的氣氛，同時還寄托著人們對美好生活的向往和祝福。

（2）提問：你和你的家人是怎樣過春節(jié)的呢？

[出示圖片：包餃子。jpg，團圓飯。jpg，熬夜守歲。jpg，看春晚。jpg，串門拜年。jpg，壓歲錢。jpg，放鞭炮。jpg]

小結：春節(jié)來了，每家每戶歡歡喜喜過春節(jié)，吃年夜飯、放鞭炮、熬夜守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、拜年、小孩子還能收到壓歲錢，多有意思呀！

[播放視頻：春節(jié)。wmv]

7、（1）提問：在你生活的周圍還有哪些迎接新春的活動呢？全國各地的人們是怎么慶祝的呢？讓我們一起來看一看吧！

[播放動畫：慶春節(jié)。swf]

（2）交談：各地方各民族還有哪些慶祝形式呢？我們繼續(xù)觀看。

我們先來看一看塔子山的燈會。

[播放視頻：塔子山燈會。wmv]

成都有哪些慶祝活動，我們來看一看。

[播放視頻：成都大廟會。wmv]

彝族人民怎么慶祝春節(jié)呢？看！

[播放視頻：彝族歌舞慶春節(jié)。 wmv]

（3）提問：你看到了什么？想說些什么？（引導學生從中感受春節(jié)的喜慶。） 小結：這就是喜慶、熱鬧的春節(jié)，這就是蘊含美好祝福的春節(jié)，它是全世界中華兒女共同的節(jié)日！每當春節(jié)來臨全國各地各族人民都會開展豐富多樣的活動，旅居海外的華人也用自己的方式慶祝這個最隆重的節(jié)日。（板書：歡歡喜喜過春節(jié)）

8。交談：春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，寄托著人們對美好生活的祝福，請你跟著讀讀這首描寫春節(jié)的古詩吧！

[播放動畫：元日。swf]

9。 小結：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是農(nóng)歷新年的第一天，在春節(jié)期間人們用各種形式來慶祝，對中國人民來說這是一年中過得最隆重、最喜慶的節(jié)日，它寄托著人們對未來新的希望和美好的愿望。

迎新春

歡歡喜喜過春節(jié)

《歡歡喜喜過春節(jié)》（第2課時）

1。學生能夠體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求，感受親情的溫馨和美好。

2。學生能夠了解有關年夜飯的習俗，知道用餐時的基本禮儀。

3。學生能夠從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，學習禮貌待人、文明進餐。

從學生的心理特點與認知程度來看，孩子們一年中最盼望的節(jié)日莫過于春節(jié)了。但他們對于與年相關的`社會常識還缺乏相應的了解。

從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，由于春節(jié)是中國人民的傳統(tǒng)佳節(jié)，每到這一盛大節(jié)日來臨之際，全國各地的人們都會以自己的方式來慶祝春節(jié)，迎接新年。孩子們身處其中，樂在其中，吃年夜飯，守歲，走親訪友，收壓歲錢種種習俗，使孩子們充分感受到了這一歡樂喜慶的節(jié)日氛圍。

本課的教學重點是學生能夠了解有關年夜飯的習俗，知道用餐時的基本禮儀。教學難點是學生能夠體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受親情的溫馨和美好。在

教學過程中，教師不要就事論事，而是應側重在通過各種活動，引導學生了解家鄉(xiāng)和各地過新年的風俗，激發(fā)和培養(yǎng)學生對節(jié)日文化的興趣。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗，使學生樂于參加有意義的節(jié)日活動，并能以自己的方式愛親敬長，注意節(jié)日安全。

1。教學重點：重點是學生能夠了解有關年夜飯的習俗，知道用餐時的基本禮儀。

2。教學難點：難點是學生能夠體會春節(jié)期間的熱鬧氛圍，感受親情的溫馨和美好。

1。教師準備：準備相關年俗飾品，制作教學課件。

2。學生準備：搜集有關春節(jié)習俗的資料。

1。談話：上節(jié)課我們感受了過年的熱鬧與喜慶，了解了有趣的年俗文化。大年三十的晚上，全家人會聚集在一起，要進行一項重要的春節(jié)活動，知道是什么嗎？

（1）[出示圖片：年夜飯1。jpg，年夜飯2。jpg，年夜飯3。jpg，年夜飯4。jpg]

（2）小結：年夜飯又稱團圓飯， 是農(nóng)歷除夕——每年最后一天的一餐，這一天人們準備除舊迎新，一家相聚，共進晚餐。（出示課題：年夜飯）

（3）[播放音頻：合家歡。mp3]

2。提問：吃年夜飯時，你家里經(jīng)常做些什么菜？

（1）提問：你們知道為什么做這些菜，有什么特殊的意義嗎？

（學生交流課前向家長了解到的春節(jié)飲食文化，引導學生探究、了解本地的春節(jié)飲食風俗。）

（2）小結：過春節(jié)時，每個家庭都有自己傳統(tǒng)的特色食品，每種特色食品都有美好的含義，代表了人們對新一年的祝福與美好愿望。

3。提問：你知道其他地區(qū)的人們過年還吃些什么嗎？

（1）[出示圖片：魚。jpg]

小結：魚是年夜飯里必不可少的菜肴，因為“魚”與“余”諧音，所以這道菜預示著年年有余。

（2）[出示圖片：橘子。jpg]

小結：在廣東話中“橘”和“吉”諧音，吃橘子有大吉大利的寓意，同時橘子的顏色金燦燦的，有財運亨通的美好愿望。

（3）[出示圖片：餃子。jpg]

提問：春節(jié)期間，都什么時候吃餃子嗎？人們還會在個別餃子里包上什么？ 小結：北方人在春節(jié)期間最愛吃餃子，餃子的形狀多么像元寶，吃餃子寓意著招財進寶。餃子一般要在年三十晚上12點以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始，吃餃子取“更歲交子”之意。人們還喜歡在個別餃子里包上錢幣，誰吃到了，表示來年會財源滾滾，有的包上花生，表示會長壽，有的包上糖塊，表示甜甜蜜蜜。到了初五早上，人們也會吃餃子，俗稱“破五的餃子”。

（4）[出示圖片：年糕。jpg]

小結：年糕的“糕”字和“高”諧音，它寓意著人們的生活水平一年更比一年美好。

（5）[出示圖片：肉圓。jpg，湯圓。jpg]

小結：肉圓和湯圓的形狀都圓圓的，包含著一家人團團圓圓的意思。

（6）[出示圖片：八寶飯。jpg]

小結：八寶飯的味道甜甜的，寓意著人們的生活甜甜蜜蜜。

（7）[出示圖片：花生。jpg]

小結：花生又稱“長生果”，吃花生寓意著多福多壽。

4。小結：這些春節(jié)美食蘊涵著人們的美好愿望，預示著來年的幸福，在春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日里，表達了人們對幸福生活的向往。（板書：美好愿望）

1。模擬體驗活動：我?guī)蛬寢屪鲂┦裁础?/p>

（1）教師（教師戴上“媽媽”頭飾）飾演媽媽：媽媽要做年夜飯了，你能幫我做點什么呢？

（2）學生思考交流。

（預設：擺放碗筷、放好桌椅，擇菜、洗菜，遞佐料、端涼菜）

（3）模擬表演：你能幫助媽媽做些什么，上前來演一演。

（板書：愛勞動）

2。提問：我們吃年夜飯時，要注意什么呢？

（1）[出示圖片：入座。jpg]

提問：你們家吃年夜飯時，座位是怎么安排的？爺爺奶奶應該坐哪兒？誰來表演一下。

小結：一家人在一起吃年夜飯時，要請爺爺奶奶等年紀大的長輩先坐，坐上位，然后要按長幼等級分坐。正式吃之前，還可舉杯祝福長輩，共慶新年快樂。

（2）［出示圖片：飯桌上1．jpg，飯桌上2．jpg］

小組討論：哪個小朋友做的對？哪個小朋友做得不對？為什么？

提問：還有哪些禮儀需要注意的呢？

小結：在飯桌上，我們應先等長輩起筷后才動手夾菜。好吃的東西不獨吃，大家一塊兒吃。自己想吃的菜不在跟前，要請人幫助夾并表示感謝。吃飯咀嚼時不發(fā)出聲音，要端起碗吃。這是講文明，懂禮貌的表現(xiàn)。春節(jié)期間好吃的東西多，不能暴飲暴食，以免得腸胃病。

（板書：講文明 有禮貌）

3。交談：讓我們聽聽這首兒歌怎么說的吧！

[播放音頻：年夜飯。mp3 同時播放圖片：年夜飯5。jpg， 年夜飯6。jpg， 年夜飯7。jpg， 年夜飯8。jpg， 年夜飯9。jpg， 年夜飯10。jpg， 年夜飯11。jpg， 年夜飯12。jpg， 年夜飯13。jpg， 年夜飯14。jpg]

1。談話：過年是家人團聚的日子，在這一天，無論是遠在外地的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設法回家過年，與親人團聚，吃一餐團團圓圓的年夜飯。所以年夜飯又叫團圓飯。

2。提問：今年年夜飯時，你們家里人都到齊了嗎？誰沒有回來？為什么？

3。提問：那我們可以用什么方式表達對他們的思念呢？

［出示圖片：打電話．jpg，網(wǎng)絡．jpg］

4。總結：今天咱們不僅感受到了春節(jié)的快樂、年夜飯的溫馨，還懂得了在家

歡歡喜喜慶新年 歡歡喜喜過大年春節(jié)來歷大搜索篇四

1、通過教學使學生了解春節(jié)習俗，并了解家鄉(xiāng)過節(jié)習俗對生活的影響，以此感受人們對美好生活的向往。

2、在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習搜集與春節(jié)活動相關的資料。

4、懂得文明、安全、快樂過春節(jié)的技巧。

5、感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

1、體會春節(jié)活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、懂得文明、安全、快樂過春節(jié)的技巧。

全國各地過春節(jié)熱鬧場面的課件。

搜集有關春節(jié)風俗習慣的資料，制作新年賀卡。

播放歌曲《新年好》，師生同唱，營造節(jié)日氣氛。

1、出示萬年歷

2、指導學生從日歷中分別找出元旦和春節(jié)（農(nóng)歷正月初一）。引導學生比較元旦和春節(jié)在日歷中的位置有什么不同。

3、教師小結：（用筆標出公歷1月1日），這一天是全世界人民的新年——元旦。（用筆標出農(nóng)歷1月1日），這一天才是我們中國最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)

節(jié)日——春節(jié)（過年）。

師：春節(jié)是我國最隆重、最熱鬧的節(jié)日。說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的？

1、閱讀課本74頁圖片，請學生結合自己的生活經(jīng)歷，交流：

（1）自己曾經(jīng)參加過其中的哪些春節(jié)活動？還參加過其他哪些活動？

（2）最喜歡的春節(jié)活動是什么？為什么？

（3）師生共同裝扮教室。

2、教師小結：春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在春節(jié)期間，全國各地都會開展豐富多樣的活動。如貼春聯(lián)、貼福字、剪窗花、包餃子、舞龍舞獅、舉辦花燈展、放鞭炮等。只要我們留心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)更多有趣的活動。

3、慶祝新年

多媒體展示：全國各地祝賀龍年的視頻。

師：進了臘月門，人們就忙著置辦年貨，買新衣服；除夕那天，人們又忙著掃塵、貼春聯(lián)；晚上要包餃子、吃年夜飯；過春節(jié)那天，我們穿著嶄新的衣服，兜里揣著長輩給的壓歲錢，到各家各戶去拜年，真熱鬧！看來，我們中國人過春節(jié)的習俗可真不少，你知道他們的來歷嗎？把你搜集到的資料在小組內(nèi)交流一下！

年的來歷：

壓歲錢的來歷（學生小組交流，教師參與，做適當引導）

師：老師聽同學們介紹這么多有關春節(jié)的風俗習慣，覺得我們中國的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩！今年春節(jié)你打算怎樣過？應該注意些什么呢？

1、學生討論、匯報。

2、教師對學生共性的問題加以引導，如：

買新衣：引導學生正確對待不攀比

放鞭炮： 適時進行安全教育

壓歲錢：引導學生正確處理壓歲錢，不亂花

3、教師總結

春節(jié)是一個全家團圓、歡樂祥和的節(jié)日，我們在盡情享受節(jié)日快樂的同時，還應盡量消除一些不安全因素，過一個平安、文明、節(jié)儉的春節(jié)。

新年到了，做一張“新年賀卡”，送給自己的朋友。

播放音樂：恭喜恭喜

師（結束語）：過春節(jié)是我國延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)文化，今天我們不僅僅感受到了春節(jié)的快樂，了解了許多有趣的年俗，還懂得了在這個快樂、祥和的節(jié)日里，我們要做個講文明、懂禮貌的好孩子，這節(jié)課大家的收獲可不少，那就讓我們在快樂的歌聲中再一次感受春節(jié)的魅力吧！

本課的內(nèi)容，源于生活，運用于生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現(xiàn)實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集方面沒有養(yǎng)成好習慣，在課中，大量的視頻展示使學生得到了豐富的感性認識，產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

孩子們都是從“好玩”的角度去認識春節(jié)，在此基礎上，我結合當?shù)氐拇汗?jié)風俗進一步引導學生從生活層面去認識春節(jié)。我在進行這一課教學時，通過

網(wǎng)絡搜尋了很多關于春節(jié)的各種信息，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生

通過聽、說、看、討論交流等形式去感受民俗的魅力、體會過春節(jié)的快樂。

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