為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

第七單元備課方案 第七單元教學計劃篇一

本單元的主要內容有：百分數的進一步應用、用方程解決有關百分數的問題。

在第四單元，學生已經學習了百分數的意義和讀寫法，百分數和分數、小數的互化，百分數的簡單應用以及用方程解決簡單的百分數的實際問題，在此基礎上，本單元將進一步學習百分數的應用。

本單元教材編寫主要體現以下兩個特點：

1．注重百分數在實際生活中的應用。

本單元內容的引入與展開都力求來源于實際生活，體現時代性。在教學中，涉及的情境讓學生真切地體會到百分數與生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣；在相關的教學中，讓學生感受到數學知識在實際生活中的應用價值，拓寬學生的知識面，鼓勵學生走向社會、走向生活，感受百分數在實際生活中的應用。

2．鼓勵學生根據問題中的數量關系以及百分數的意義解決問題。

在解決問題的過程中，教材非常注重讓學生理解問題中蘊涵的數量關系。解決問題首先需要學生能夠識別存在于日常生活、自然現象與其他學科中的數量關系，運用所學的知識對其進行分析，然后綜合應用所學的知識加以解決。

百分數的應用

百分數的應用(一)(2課時)

增加(或減少)百分之幾的意義；求一個數比另一個數增加(或減少)百分之幾

百分數的應用(二)(1課時)

求比一個數增加(或減少)百分之幾的數是多少

百分數的應用(三)(1課時)

用方程解決有關百分數的實際問題

百分數的應用(四)(1課時)

本金、利息、利率的含義；運用公式計算利息

知識與技能

過程與方法

情感、態度與價值觀

1.理解“增加(或減少)百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.掌握“求一個數比另一個數增加(或減少)百分之幾”的解題方法。

3.掌握求“比一個數增加(或減少)百分之幾的數是多少”的解題方法。

4.能正確解決“求一個數比另一個數增加(或減少)百分之幾”等百分數問題。

5.能正確計算有關利息的實際問題。

1.在解決百分數問題時，體會類比思想在解決問題中的應用。

2.會運用百分數的有關知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切關系。

3.體會類推、比較的方法在解決百分數問題中的重要作用。

1.在解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。

2.感受百分數與現實生活的密切聯系。

3.會獨立思考，養成勇于質疑與合作交流的學習習慣。

重點

1.理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.掌握“增加百分之幾”或“減少百分之幾”等實際問題的解題方法。

難點

1.能正確運用方程解決百分數的實際問題。

2.能正確計算利息。

第七單元備課方案 第七單元教學計劃篇二

本單元的主要內容有：直觀地認識正負數；了解正、負數及整數的意義。

負數的學習是對數概念的擴充。前面學習的自然數(0除外)、分數和小數，都是正數，自然數和小數的核心概念都是十進位值制，認識分數的關鍵是分數單位，而認識負數的關鍵是理解負數是表示與正數相反意義的量，所以對于小學生來說，理解負數的意義有一定難度。

本單元是在學生認識了自然數，初步認識了小數、分數的基礎上，學習生活中一些常見的正、負數，知道整數的意義，為以后進一步學習負數奠定基礎。

生活中的負數

溫度(1課時)

認識零上溫度和零下溫度；根據溫度的實際意義比較溫度的高低

正負數(1課時)

了解正、負數及整數的意義

知識與技能

過程與方法

情感、態度與價值觀

1.了解正、負數的意義及表示方法，能認、讀、寫負數。

2.知道0既不是正數，也不是負數，進一步發展對0的認識，了解整數的意義。

3.會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量。

1.結合熟悉的生活情境，在探究正負數意義的過程中，體會引入負數的必要性。

2.經歷結合生活實例進一步認識正、負數的過程，把生活經驗轉化為數學經驗。

1.在探究正負數意義的過程中，體會數學與生活的密切聯系。

2.在應用正負數解決生活問題的過程中，獲得成功的.體驗。

重點

感受正、負數的意義及表示方法，能認、讀、寫負數。

難點

會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量。

第七單元備課方案 第七單元教學計劃篇三

本單元的主要內容有：認識四邊形，長方形和正方形的特征，認識周長，長方形和正方形的周長，解決問題。

長方形和正方形是《數學課程標準》圖形與幾何領域中的重要內容，是本冊教材的重點和難點知識，是今后學習其他圖形與幾何知識的基礎。

學生在以前的學習過程中，已經直觀認識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區分這些平面圖形，建立了初步的空間觀念。在此基礎上，學習這部分內容能夠準確領會教材的層次和緊密銜接的用意，為學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征、周長的計算方法等知識奠定了基礎。

長方形和正方形

四邊形(2課時)

認識四邊形；長方形和正方形的特征

周長(1課時)

認識周長

長方形和正方形的周長(2課時)

長方形和正方形的周長；解決問題

知識與技能

過程與方法

情感、態度與價值觀

1.通過觀察、操作等活動，使學生認識四邊形，掌握長方形和正方形的特征。

2.結合實例使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形的周長公式，并能應用計算公式解決實際問題。

1.通過測量明確簡單圖形周長的含義。

2.通過多種活動，發展學生的空間觀念和推理能力。

使學生能根據長方形、正方形的周長公式解決生活中的實際問題，感受數學與生活的聯系。

重點

1.認識四邊形，了解長方形、正方形的特征。

2.知道周長的含義，掌握長方形和正方形周長的計算方法。

難點

1.通過動手操作，能剪、圍、畫長方形和正方形。

2.運用長方形、正方形周長的計算方法解決實際問題。

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